9．下列能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是（　�。�
①蚯蚓-體壁�、邛a魚(yú)-鰓�、奂银�-肺和氣囊 ④青蛙-鰓和皮膚�、蒡狎�-肺．
A．①③⑤B．①②④C．①②⑤D．②③⑤

分析 ①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，它沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換；②鯽魚(yú)用鰓呼吸；③家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，但是氣囊不能進(jìn)行氣體交換；④青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．⑤家兔用肺呼吸．據(jù)此解答．

解答 解：①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，它沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換；
②鯽魚(yú)用鰓呼吸；
③家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，但是氣囊不能進(jìn)行氣體交換；
④青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．
⑤蜥蜴用肺呼吸．
可見(jiàn)C正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 不同動(dòng)物與外界進(jìn)行氣體交換的部位是不同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．生物進(jìn)化的直接證據(jù)：化石，生物進(jìn)化的歷程：從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．有細(xì)胞壁B．遺傳物質(zhì)是DNA
C．大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者D．在不良環(huán)境條件下能形成孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一只紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（2）紅杏伸出墻開(kāi)花結(jié)果，果實(shí)掉落長(zhǎng)出一棵新杏樹(shù)，這反映了生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．
（3）杏樹(shù)的種子種下后長(zhǎng)出的是杏，而不是桃子，這屬于遺傳現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于變異現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在某市近郊一養(yǎng)魚(yú)專(zhuān)業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大批死亡．經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡是由魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究魚(yú)塘的水質(zhì)是否適合魚(yú)的生存．
（1）你提出的問(wèn)題：該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響?hù)~(yú)的生存？
（2）根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)：該村魚(yú)塘的水質(zhì)導(dǎo)致了魚(yú)的集群死亡．
（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，將以下實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
可選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚(yú)盆，甲盆盛有足夠的該村魚(yú)塘水，乙盆盛有等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚(yú)健康生活的水，以及若干條健康的該村養(yǎng)殖的魚(yú)．
（5）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)相同的養(yǎng)魚(yú)盆，在甲盆中放入若干條健康的魚(yú)，在乙盆中放入等量的健康的魚(yú)，并在其他相同條件下養(yǎng)殖；
②一定時(shí)間后，觀察魚(yú)的生活狀況．
（6）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①若甲、乙兩盆中的魚(yú)均能正常生活，則說(shuō)明此魚(yú)塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因；
②若甲、乙兩盆中的魚(yú)均全部死亡，則說(shuō)明魚(yú)的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其他原因；
③若甲盆中的魚(yú)全部死亡，乙盆中的魚(yú)生活正常，則說(shuō)明該村魚(yú)塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某受傷的男孩不能完成伸肘和屈肘動(dòng)作，其原因不會(huì)是（　�。�
A．肘關(guān)節(jié)脫臼B．肱骨骨折C．皮膚破損D．肱二頭肌拉傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將活的河蚌放入盆中，可見(jiàn)其后端（較尖的一端）上下并列著兩個(gè)小孔，上為出水孔，下為入水孔．在孔周?chē)螏椎文梢?jiàn)墨汁隨水流由入水孔進(jìn)入，過(guò)一會(huì)兒，又從出水孔流出．下列對(duì)這種現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是（　�。�
A．河蚌需要不停地喝水B．水流自然流過(guò)
C．水流利于河蚌完成氣體和物質(zhì)交換D．水流利于河蚌的身體降溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)B．非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水
C．生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境D．同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列行為不屬于低碳生活方式的是（　�。�
A．使用一次性木筷，既方便又衛(wèi)生B．步行、騎自行車(chē)或乘公交車(chē)出行
C．禁止焚燒秸稈，利用秸稈生產(chǎn)沼氣D．利用風(fēng)能和太陽(yáng)能發(fā)電

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