Question

10．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島．A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②如圖所示．
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島．
步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島．
（1）實(shí)驗(yàn)前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物．
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：氣味的有無；
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾．
（5）螞蟻群體有一定的組織，成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于社會(huì)行為．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀三對足，身體外有外骨骼等．
社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察．
（2）據(jù)圖可見：橋①和橋②的唯一區(qū)別氣味的有無．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一段時(shí)間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島．得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息．
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾．
螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，因此屬于社會(huì)行為．
故答案為：（1）刺激螞蟻尋找食物．
（2）氣味的有無．
（3）氣味．
（4）香水對螞蟻的通訊造成干擾．
（5）社會(huì)．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)過程．