【題目】如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.①②可用來(lái)制面包和酒
B.③由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.④內(nèi)沒(méi)有葉綠體，利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
D.①與⑤相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

【答案】A
【解析】解：A、②可用來(lái)制面包和酒，①不可用來(lái)制面包和酒，A錯(cuò)誤；
B、③是病毒，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成，B正確；
C、④是草履蟲(chóng)，為單細(xì)胞動(dòng)物，沒(méi)有葉綠體，利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．C正確；
D、①是細(xì)菌，為單細(xì)胞生物，無(wú)成形的細(xì)胞核；⑤是青霉，為多細(xì)胞真菌，具有成形的細(xì)胞核．可見(jiàn)①與⑤相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核，D正確．
故選：A
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用病毒和細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）;病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)；一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞．它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核．此外，細(xì)菌有細(xì)胞壁（有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜，有些細(xì)菌生有鞭毛），卻沒(méi)有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物．它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)有利于生物的生存和發(fā)展？

A.遺傳的變異 B.不遺傳的變異 C.有利的變異 D.不利的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谝淮坞s交試驗(yàn)中，將高莖豌豆與矮莖豌豆雜交得雜交第一代全部是高莖豌豆，雜交第一代自花受粉，將其種子全部種下，在全部雜交第二代植株中，有90株矮莖豌豆．請(qǐng)你推測(cè)，雜交第二代大約有多少株高莖豌豆（　　）
A.90株
B.180株
C.270株
D.30株

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，下面相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A.肺循環(huán)時(shí)動(dòng)脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動(dòng)脈血
B.體循環(huán)時(shí)動(dòng)脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動(dòng)脈血
C.經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，血液由原來(lái)的動(dòng)脈血變成了靜脈血
D.經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，血液由原來(lái)的靜脈血變成了動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通玉米的體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，那么玉米的精子中的染色體數(shù)目是

A. 20條 B. 10條 C. 5對(duì) D. 5條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖，已知正常人紅細(xì)胞的含量為（4.2～5.0）×1012個(gè)/L，白細(xì)胞為（4～10）×109個(gè)/L，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中[]數(shù)量最多，富含血紅蛋白．
（2）人體某處受傷感染時(shí)，[]會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌．
（3）某人經(jīng)常精神不振，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L．據(jù)此判斷此人患有癥，這種病人應(yīng)多吃一些含鐵和豐富的食物．
（4）圖中3的功能是：及運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物形成物種多樣性的最根本原因是

A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B. 分布多樣性

C. 環(huán)境多樣性 D. 遺傳多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)分析并填空：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“橫線(xiàn)”上填文字）

（1）由圖可知，基因在親子代間傳遞的橋梁是細(xì)胞[]．
（2）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是 ， 再經(jīng)過(guò)過(guò)程②發(fā)育成熟的生物體，這種生殖方式被稱(chēng)為 ．
（3）若上述生物體代表家蠶，過(guò)程②的具體階段是；此種發(fā)育類(lèi)型稱(chēng)為發(fā)育．
（4）若上述生物體代表人體，細(xì)胞A、B中都含有條染色體．
（5）若細(xì)胞C發(fā)育成的新個(gè)體與親代之間存在差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為 ．
（6）若上述生物體代表人體女性，以此推斷細(xì)胞A中所含的性染色體是染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高
B.該食物鏈可表示為丁←乙←丙←甲
C.甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者
D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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