【題目】袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻雜交，培育出高產(chǎn)雜交水稻品種，這是利用了

A. 生物種類的多樣性 B. 基因的多樣性 C. 生物形態(tài)的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】B

【解析】生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，如利用野生水稻種群對草叢矮縮病具有較強的抗性的基因和栽培水稻進行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種。表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）食物中的水也屬于營養(yǎng)物質(zhì)。 （______）

（2）呼吸道對空氣的處理能力是無限制的。 （______）

（3）人的血液顏色是紅的，這是因為血液中的紅細胞富含血紅蛋白。 （______）

（4）將體循環(huán)和肺循環(huán)途徑聯(lián)系在一起的器官是肺，同時它還是血液循環(huán)的動力器官和氣體交換的場所。 　　 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是 （ ）

A、凡是離開心臟的血液都是動脈血，凡是回到心臟的血液都是靜脈血

B、毛細血管中的氧和營養(yǎng)物質(zhì)可擴散到組織細胞中

C、在心臟跳動時，左心房和左心室是同時收縮的

D、具有AB血型的人只能接受AB型或O型的血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么？某同學設計了如下探究實驗：

第一步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成兩等份。

第二步：用涼開水將口漱干凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

第三步：取兩支潔凈的試管，編號后做如下處理：各加入等量饅頭碎屑，然后向1號試管注入2毫升清水并充分攪拌，向2號試管注入2毫升唾液并充分攪拌；將這兩支試管一起放到37℃溫水中10分鐘。

第四步：取出這兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察試管中的顏色變化。

請回答下列問題：

（1）將饅頭切成碎屑是模擬了 ________ 的功能，充分攪拌是模擬了 ________ 的功能。

（2）將這兩支試管一起放到37℃溫水中，是因為饅頭在口腔內(nèi)被消化需要 _________ 。

（3）實驗現(xiàn)象：不會變藍的是 __________ 號試管，原因是 ______________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請圍繞蚯蚓簡要回答下列問題。（每空2分，共8分）

（1）蚯蚓、水蛭和沙蠶都屬于_______動物。

（2）在“觀察蚯蚓”實驗中，蚯蚓在粗糙的紙上比在光滑玻璃板上運動得________是因為________________________________________________________

（3）在實驗過程中，要使蚯蚓的體壁始終保持濕潤，原因是_______________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在加拉帕戈斯群島上，達爾文發(fā)現(xiàn)由于食物和棲息條件不同，不同島嶼上的地雀喙的形態(tài)和大小不同。下列敘述中，不符合自然選擇學說的是 ( )

A．不同種類的地雀是由共同祖先進化而來的

B．不同環(huán)境對地雀的形態(tài)特征起選擇作用

C．地雀的進化表明自然界普遍存在變異現(xiàn)象

D．生物的進化與變異無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南方古猿的腦容量約為（ ）ml

A．500 B．400 C．550 D．750

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國婚姻法規(guī)定：禁止近親結(jié)婚．因為近親結(jié)婚所生子女（ ）

A．患遺傳病的可能性較大 B．不會患遺傳病

C．一定會患遺傳病 D．患遺傳病可能性較小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識，回答下列問題。

（1）在“用顯微鏡觀察人的血細胞涂片”時，取一片人的血細胞涂片，放在顯微鏡下觀察，視野內(nèi)哪種血細胞體積最大，且具有細胞核？_______________

（2）在“觀察小魚尾鰭血液流動”實驗過程中，包裹和安放小魚時，用______________________把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，只露出尾部。

（3）在“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實驗中，將雞蛋鈍端向_________，用解剖剪后端輕輕地將鈍端的卵殼打破，用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，即可以看到氣室。

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同步練習冊答案