【題目】圖甲為芽的結(jié)構(gòu),乙為枝條的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中a發(fā)育成_______ , b發(fā)育成______, c發(fā)育成 ________。
(2)將甲圖的結(jié)構(gòu)與乙圖的相應(yīng)部分用線連接起來_________。
(3)__________和________中有分生組織。(填字母即可)
【答案】葉 莖 芽 a—d、b—e、c—f c f
【解析】
葉芽的結(jié)構(gòu)如下圖:
(1)枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng),葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。因此,圖甲中a幼葉發(fā)育成葉, b芽軸發(fā)育成莖, c芽原基發(fā)育成芽。
(2)枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng),葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。圖甲中的a幼葉,b芽軸,c芽原基,d葉,e莖,f芽。綜上分析,a—d、b—e、c—f。
(3)芽原基的頂端有生長(zhǎng)點(diǎn),芽的頂端有生長(zhǎng)點(diǎn),由分生組織構(gòu)成,分生組織能夠不分?jǐn)喾至旬a(chǎn)生新細(xì)胞,使芽軸不斷的伸長(zhǎng)。因此,c芽原基和f芽中有分生組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn):選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個(gè)迷宮(如圖),在相同環(huán)境下,測(cè)得如圖數(shù)據(jù)。請(qǐng)據(jù)圖表
(1)本實(shí)驗(yàn)選取的小白鼠具有______________的生殖發(fā)育特點(diǎn)。從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于________行為。
(2)該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖二),請(qǐng)?jiān)趫D二中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線。
(3)根據(jù)圖二曲線所示的“獲取食物的共同規(guī)律”可知:此類行為可以通過訓(xùn)練得到________(選填“強(qiáng)化”或“弱化”)。
(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是__________________。根據(jù)所提問題,分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是_____________________。
(5)若用蚯蚓進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)蚯蚓每次找到食物的時(shí)間要比小白鼠______(選填“長(zhǎng)”或“短”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況,請(qǐng)結(jié)合圖解完成以下問題:
(1)請(qǐng)將上面的圖解補(bǔ)充完整,表示出基因和染色體的傳遞過程。 ______
(2)如果A(顯性基因)控制能卷舌,a()隱性基因控制不能卷舌,那么,他們的孩子表現(xiàn)的性狀是________。能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上叫做_______________。對(duì)于孩子來說,他的細(xì)胞里含有的a基因還能否傳遞給他的后代:__________。
(3)如果夫婦兩人基因組成均為Aa,他們生出能卷舌孩子的幾率是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】太陽(yáng)的能量最先進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的
A.生產(chǎn)者體內(nèi) B.草食動(dòng)物體內(nèi)
C.肉食動(dòng)物體內(nèi) D.分解者體內(nèi)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】達(dá)爾文環(huán)球航行到達(dá)加拉帕戈斯群島的某島嶼時(shí),發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富,地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同,大多尖而長(zhǎng)(如下圖)。對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是( )
A. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強(qiáng)
B. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛
C. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更高等
D. 喙尖而長(zhǎng)的地雀更適應(yīng)在仙人掌豐富的島嶼生存
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展過程,逐步形成了________與________、________、生物與生物之間________的狀態(tài),這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物的變異性狀,不可遺傳的是( )
A.經(jīng)太空育種形成的太空椒的個(gè)大質(zhì)優(yōu)性狀
B.經(jīng)雜交產(chǎn)生的小麥高產(chǎn)抗倒伏性狀
C.經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀
D.把大花生種子種在貧瘠的土壤中,結(jié)出的花生個(gè)小的現(xiàn)狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】加拉帕戈斯群島的不同小島上,生活著多種食性不同的野生地雀,它們喙的形狀也 有明顯差異(如下圖)。從進(jìn)化角度分析,鳥喙形狀差異形成的原因是
A. 小島面積不同 B. 地雀繁殖方式不同
C. 自然選擇的作用 D. 人工選擇的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活中的一些物品,可能具有生物的某些特征,但它們卻不屬于生物。你能找出下列哪一選項(xiàng)屬于生物嗎?( )
A.機(jī)器人 B.珊瑚蟲 C.玩具熊 D.電腦病毒
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