【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據(jù)圖回答問題

(1)圖中生產(chǎn)者是。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統(tǒng)稱為者。
(3)圖中有條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是者。
(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是

【答案】
(1)草
(2)消費
(3)5
(4)增加
(5)分解
(6)狐,鷹
【解析】解:(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,為消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此圖中草是生產(chǎn)者。(2)蛇、兔、鼠、狐、鷹等動物不能進行光合作用制造有機物,必須直接或間接以草為食,因此鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統(tǒng)稱為消費者。(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條食物鏈。(4)如果狐大量減少,那么兔和鼠會因為失去天敵的控制而數(shù)量增加。(5)圖中草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此該生態(tài)系統(tǒng)中還有成分沒有畫出來它是分解者和非生物成分。(6)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是狐和鷹,所以如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是狐和鷹。
所以答案是:(1)草;(2)消費;(3)5;(4)增加;(5)分解;(6)狐、鷹。
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列為番茄果形的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)及人類白化病的遺傳圖解(皮膚正常由顯性基因A控制,皮膚白化由隱性基因a控制)。請仔細觀察圖表后提取相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)番茄的果形以及人類膚色在遺傳學(xué)上稱為______________。

(2)由圖1中的第_______組可以推斷出:控制圓果的基因是________(“顯”/“隱”)性基因。寫出第②組親本的基因組合___________________________(設(shè)遺傳基因為D或d)。

(3)由圖2中子代的基因型可以推知,①的基因型是__________。

(4)圖2中父母所生子女中,性狀表現(xiàn)為白化病的幾率為__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】常見的遺傳病可分為________遺傳病和________遺傳病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對鼠婦分布的影響”,設(shè)計進行了探究實驗,請回答下列問題.
(1)實驗的變量是;為了確保實驗結(jié)果只是由該變量引起的,實驗方案中應(yīng)該設(shè)置(如黑暗與明亮).
(2)實驗獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表.如果該實驗數(shù)據(jù)不支持實驗開始之前同學(xué)們作出的假設(shè),而且實驗過程正確無誤,這說明他們在實驗開始之前作出的假設(shè)是:光對鼠婦的分布填“有”或“沒有”)影響.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

明亮

2

4

3

3

3

2

3

2

3

2

2.7

黑暗

8

6

7

7

7

8

7

8

7

8

7.3


(3)實驗結(jié)束后,應(yīng)該如何處置鼠婦?答:將鼠婦
(4)科學(xué)探究的六個基本步驟:提出問題→作出假設(shè)→→實施計劃→得出結(jié)論→

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某植物細胞,請據(jù)圖作答:

(1)圖中⑤是 , ⑥是
(2)圖中②是 , 其主要作用是
(3)對生物的傳種接代起重要作用的遺傳物質(zhì)存在于[]內(nèi).
(4)在細胞分裂中,變化最明顯的是[] , 細胞分裂前后遺傳物質(zhì)的變化是
(5)與人的口腔上皮細胞相比,主要不同是[]、[]和細胞壁.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對果樹進行整枝,主要目的是促使更多的有機物運輸?shù)? )

A. B. C. D. 果實

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【題目】墨魚俗稱烏賊,我省沿海產(chǎn)量豐富。

(1)墨魚是真正的貝類,圖甲是通過____________鏡觀察到的墨魚體內(nèi)放大120倍的內(nèi)貝殼。用圖乙裝置測定內(nèi)貝殼中碳酸鈣含量時,撤去B裝置將使實驗結(jié)果____________(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)。

(2)一條受驚后從海中躍起的墨魚,利用噴氣推進可飛躍至20米左右高空(圖丙),墨魚的這種類似導(dǎo)彈的推進方式利用了力的作用是____________的原理。

(3)墨魚鮮脆爽口,有些人食用墨魚等海鮮會過敏,過敏是免疫系統(tǒng)對抗原的免疫反應(yīng)造成的,屬于____________(選填“特異性”或“非特異性”)免疫。

(4)請根據(jù)下表信息完成三種動物的簡單檢索表。

動物

特征

墨魚

沒有脊椎骨、鱗、鰭等結(jié)構(gòu)

娃娃魚

有脊椎骨,幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸

鯽魚

有脊椎骨,用鰓呼吸,有鱗片

______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來源是
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 . 昆蟲和禾谷類作物之間是關(guān)系.
(3)圖中所示的細菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈.
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖一中花粉由輸精管進入圖一中[③]________ 與卵細胞結(jié)合形成受精卵,它是植物發(fā)育的起點.它將來發(fā)育成圖二中的________ (選填圖二中的序號).花生的“麻屋子”是由圖一中的________ (填圖一中的序號)發(fā)育而來的.

(2)圖三中的b是由圖二中的[________ ]________ 發(fā)育來的,它進一步發(fā)育成莖和葉.

(3)圖四中B是由圖三中的[________ ] 發(fā)育成的________

(4)被子植物是指種子外有果皮包被,要想形成果實,在開花之后還要經(jīng)過________ 兩大過程.

(5)為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

A.選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機平均分成3組,分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi),都放上適量的水.

B.用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好記號(如圖五所示),然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.

C.觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).

請回答下列問題;

①預(yù)測那個培養(yǎng)皿發(fā)芽率高________ ,分析原因________

②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是________

③若實驗結(jié)果三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因是________

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