【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)代表胃的字母是
(2)曲線X代表被消化的情況,理由是:
(3)從圖中可以看出,人體內(nèi)主要的消化場所是(填字母),因為三條曲線在這里都呈現(xiàn)急劇下降.

【答案】
(1)C
(2)淀粉;淀粉的消化起始于口腔
(3)D
【解析】(1)分析圖示可知,字母C代表胃,因為在胃內(nèi)蛋白質(zhì)被初步消化.(2)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;分析圖示可知,曲線X表示淀粉的消化過程,因為該曲線從口腔開始下降(即淀粉的含量從口腔開始減少).(3)分析圖示可知,三大營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要場所是D小腸,答案為:(1)C (2)淀粉;淀粉的消化起始于口腔 (3)D
【考點精析】通過靈活運用食物的消化,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是因為( 。

A.苔蘚可以分解有毒物質(zhì)

B.葉大多是一層細胞,對有毒氣體敏感

C.苔蘚是低等植物

D.苔蘚一旦干燥便會死亡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究“饅頭在口腔的變化”,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( 。

A.滴加碘液后,①號試管會變藍色
B.②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.①②試管對照,②號試管為對照組

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線,該物質(zhì)是(  )

A.水
B.無機鹽
C.葡萄糖
D.尿素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)炎時可以穿過毛細血管壁,吞噬病菌的是( )

A. 紅細胞 B. 白細胞 C. 血漿 D. 血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動脈里流動的是動脈血,靜脈里流動的是靜脈血。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模型圖,請據(jù)圖回答:

(1)人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和組成.若某人不慎吞下一粒玉米粒,它經(jīng)過消化道的先后順序是(用序號表示):
(2)每日三餐要合理搭配,早中晚的能量比例為
(3)考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量,能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解.食物中含能量的物質(zhì)有
(4)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進入血液.小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點,請答出兩條:等.
(5)[④]是分泌的膽汁量不含消化酶,但能對物質(zhì)進行乳化,增大與消化酶的接觸面積,之后,該營養(yǎng)物質(zhì)在消化酶的作用下,最終被分解成 , 故肝炎病人不宜吃油膩食物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肺泡壁和毛細血管都很薄,這有利于( )

A. 氣體在血液里運輸

B. 血液與肺泡之間的氣體交換

C. 肺與外界的氣體交換

D. 增加肺內(nèi)氣體交換的面積

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列染色體數(shù)目,一般不可能是體細胞的是( )

A. 24 B. 23 C. 46 D. 68

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案