8．人體內(nèi)呼出的二氧化碳氣體（圖中所示的c）的最終來源是（　�。�
A．細胞B．肺泡C．毛細血管D．靜脈

分析 （1）人體的呼吸包括四個過程：肺的通氣；肺泡內(nèi)的氣體交換；氣體在血液中的運輸；組織細胞內(nèi)的氣體交換．
（2）細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細胞通過呼吸作用，利用氧氣，氧化分解有機物，釋放出能量，并產(chǎn)生二氧化碳．
（3）圖中，c表示二氧化碳、d表示氧氣，血管甲表示肺動脈、血管乙表示肺靜脈．

解答 解：細胞通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，通過氣體的擴散作用，進入細胞周圍毛血管的血液中，通過血液循環(huán)，到達肺泡周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用，進入肺泡，通過呼吸道將二氧化碳等氣體呼出體外．所以人體內(nèi)呼出的二氧化碳氣體（圖中所示的c）的最終來源是細胞．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸的全過程和組織細胞進行呼吸的部位是線粒體，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育過程．請回答：

（1）寫出圖中“a”、“b”所指的細胞工程名稱：細胞融合、胚胎移植．
（2）克隆羊多利長得應(yīng)最像供核母羊A．
（3）克隆綿羊培育成功，證明動物細胞核仍具有指導完整發(fā)育過程的“全能性”．
（4）克隆羊過程中，從母羊B的卵巢中提取的卵細胞的作用是提供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)．
（5）舉兩例說明克隆技術(shù)成功有什么實際意義：①物種保存②挽救珍稀瀕危動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．冬春季節(jié)，農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜，但是到了晚上，常常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的主要目的是（　�。�
A．增強光合作用B．提高蒸騰作用C．降低呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體所需能量的70%以上是由下列哪種營養(yǎng)物質(zhì)提供的（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．缺乏哪種維生素，容易使人患消化不良或腳氣病等疾�。ā　。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．假設(shè)在一段時間內(nèi)，丙的數(shù)量增加，則可引起（　　）
A．甲和丁數(shù)量增加B．甲和丁數(shù)量減少
C．乙和丁數(shù)量增加D．甲、乙和丁數(shù)量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯內(nèi)盛有能吸收二氧化碳的一種溶液，則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料．要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米的幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是移走小燒杯．
（3）植物的根和根毛就像許許多多小手，抓住了土壤，同時，也使土壤不易被大風刮走．請你嘗試用植物、土壤、泡沫箱、塑料盒、吹風機等材料器具設(shè)計實驗，探究綠色植物的防風固沙作用，請畫出設(shè)計簡圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．毛細血管的數(shù)量多、管壁厚、分布廣．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．當人患急性腸胃炎時，造成嚴重脫水的主要原因是（　�。�
A．喝進的水不能被吸收進血液B．汗液蒸發(fā)過多
C．病人喝水太少D．大量的水以尿的形式排出

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同步練習冊答案