【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)食物中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中最終分解為 , 該物質(zhì)被吸收進(jìn)入B系統(tǒng)后,首先到達(dá)心臟四腔中的 .
(2)人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是 . 空氣中的[①]通過(guò)C系統(tǒng)進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的結(jié)合,血液發(fā)生的變化是 .
(3)圖中②的最終來(lái)源是 .
(4)圖中字母所代表的人體各大系統(tǒng)中,具有運(yùn)輸功能的是 .
【答案】
(1)氨基酸;右心房
(2)肺;氧;血紅蛋白;血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血
(3)組織細(xì)胞
(4)B循環(huán)系統(tǒng)
【解析】解:(1)蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是胃,在胃蛋白酶的作用下蛋白質(zhì)被初步消化成多肽,然后再在小腸中胰液和腸液中酶的作用下,被分解成氨基酸,被小腸小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液.隨血液循環(huán)首先到達(dá)右心房.(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.與血紅蛋白結(jié)合,這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.(3)人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時(shí)釋放出來(lái)的,即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量;產(chǎn)生的二氧化碳又通過(guò)呼吸排出,如圖所示:因此人體呼出的二氧化碳,其最終來(lái)源是組織細(xì)胞.
⑷B是循環(huán)系統(tǒng),屬于功能是運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí),掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以及對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成的理解,了解呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖解可以幫助我們隊(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié),下列圖解表述的概念關(guān)系錯(cuò)誤的是()
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是龍眼、荔枝上生長(zhǎng)的害蟲(chóng)﹣﹣椿象的發(fā)育過(guò)程圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育
B.該過(guò)程與家蠶的發(fā)育相似
C.若蟲(chóng)與成蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似
D.經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試管內(nèi)有植物油,加入消化液,充分振蕩,置于溫水中,一段時(shí)間植物油不見(jiàn)了,消
化液最合理的一組是( )
A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁
C.胰液、腸液、膽汁 D.腸液、胰液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“親子鑒定”需要從血液中提取DNA。那么DNA來(lái)自血液成分中的( )
A 紅細(xì)胞 B 白細(xì)胞 C 血小板 D 血漿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年黃岡實(shí)施生態(tài)立市戰(zhàn)略,大力發(fā)展?jié)竦毓珗@和自然保護(hù)區(qū),取得了突破性進(jìn)展,現(xiàn)有1個(gè)龍感湖國(guó)家級(jí)濕地類型自然保護(hù)區(qū)、8個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園和14個(gè)省級(jí)濕地公園,濕地公園數(shù)量為全省第一,面積達(dá)5.57萬(wàn)頃,境內(nèi)31%的自然濕地得到了有效保護(hù)。請(qǐng)回答:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用,被稱為“地球之”。
(2)“小魚(yú)、白鷺、浮游動(dòng)物、浮游藻類”構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出這條食物鏈:。如果有工廠向該水域中排放含重金屬的污水,則該食物鏈中體內(nèi)的重金屬含量最高。
(3)夏日,濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的美景。蓮葉制造的有機(jī)物通過(guò)(填“導(dǎo)管”或“篩管”)輸送到地下莖(藕)中貯存。
(4)秋冬季節(jié),有人焚燒濕地的植物秸稈,這樣做有很大危害。腐生的細(xì)菌、真菌可以將秸稈中的有機(jī)物分解利用,請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用該原理充分利用秸稈中物質(zhì)和能量的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)例:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖,請(qǐng)據(jù)如圖分析問(wèn)題:
(1)人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由、和肌肉組成的。
(2)①表示 , 在圖A中處于狀態(tài),而同時(shí),②則處于狀態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,不屬于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的是
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)
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