科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:2012年山西省第17屆初中生物競賽試卷(帶解析) 題型:探究題
為驗證無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進入動物體內(nèi),科學(xué)家做了以下實驗:把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖),再把含放射性碳的二氧化碳(空氣中的二氧化碳一般無放射性)依圖中所示輸入罩內(nèi),然后關(guān)閉進氣閥。一段時間后,把番茄植株移出,洗去土壤,用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干,切成小塊,放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi),4天后,把金魚從缸中取出,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答:(7分)
(1)該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的
A.氧循環(huán) B.碳循環(huán) C.氮循環(huán) D.水循環(huán)
(2)若要設(shè)置該實驗的對照實驗,正確的方法應(yīng)是
A.把番茄換成天竺葵
B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水
D.把金魚換成蝌蚪
(3)放射性碳首先必須通過植株的 作用轉(zhuǎn)化成有機物,然后運輸?shù)礁俊?br />(4)如果這項實驗的研究中,把植株放在完全黑暗的地方,實驗結(jié)果將是
;理由是 。
(5)簡要說明含放射性碳的植物組織進入金魚組織的過程。(2分)
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科目:初中生物 來源:2012年山西省生物競賽試卷(解析版) 題型:探究題
為驗證無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進入動物體內(nèi),科學(xué)家做了以下實驗:把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖),再把含放射性碳的二氧化碳(空氣中的二氧化碳一般無放射性)依圖中所示輸入罩內(nèi),然后關(guān)閉進氣閥。一段時間后,把番茄植株移出,洗去土壤,用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干,切成小塊,放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi),4天后,把金魚從缸中取出,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答:(7分)
(1)該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的
A.氧循環(huán) B.碳循環(huán) C.氮循環(huán) D.水循環(huán)
(2)若要設(shè)置該實驗的對照實驗,正確的方法應(yīng)是
A.把番茄換成天竺葵
B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水
D.把金魚換成蝌蚪
(3)放射性碳首先必須通過植株的 作用轉(zhuǎn)化成有機物,然后運輸?shù)礁俊?/p>
(4)如果這項實驗的研究中,把植株放在完全黑暗的地方,實驗結(jié)果將是
;理由是 。
(5)簡要說明含放射性碳的植物組織進入金魚組織的過程。(2分)
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