【題目】如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?诜葝u素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某科研小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂 ,每次喂食前 與甲鼠等量的胰島素 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
(1)在該探究方案中,設(shè)置甲組的目的是_____。如何設(shè)置乙鼠b步驟?____________。
(2)a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是_____。
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是_____。
(4)理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該_____。
(5)如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。
從圖示中可知,人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器。當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后),對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的_____,在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度降低,恢復(fù)正常水平。另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌。所以說(shuō),正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是_____協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
【答案】作對(duì)照 全營(yíng)養(yǎng)飼料 口服 避免胰島素作用的干擾 胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用 多用幾只小鼠 胰島 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
【解析】
(1)人體的內(nèi)的血糖總是維持在一個(gè)正常水平(0.1%)上,這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果。胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。(2)人體在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體。
(1)探究實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量為注射胰島素,所以給乙鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,與甲鼠作對(duì)照。乙鼠為實(shí)驗(yàn)組,甲鼠為對(duì)照組。
(2)當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾。
(3)胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿,假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,說(shuō)明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低。由此得出結(jié)論:胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應(yīng)多用幾只小鼠,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
(5)人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器。當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后),對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的是胰島;在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度下降,恢復(fù)正常水平。是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用,因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解。人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),不是由單一的激素完成的,而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用的結(jié)果。如甲狀腺激素也能影響胰島素分泌等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程中,接受聲波和產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A.鼓膜、耳蝸
B.耳蝸、前庭
C.鼓膜、聽(tīng)小骨
D.聽(tīng)小骨、耳蝸
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【題目】圖為與人體排泄有關(guān)的主要器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中從血液進(jìn)入肺泡的物質(zhì)①是_____(氣體),該過(guò)程是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。
(2)氣體②進(jìn)入血液后,先到達(dá)心臟的_____,隨著血液流動(dòng),最終到達(dá)組織細(xì)胞,參與有機(jī)物的氧化分解。
(3)圖乙中形成尿液的器官是[]_____。人體每天形成的原尿大約有180升,而排出的尿液約1.5升,這么大的差異是因?yàn)閇]_____具有重吸收作用。
(4)圖丙中汗腺通過(guò)分泌_____排出部分廢物。
(5)在上述甲、乙、丙三幅圖中,能排出體內(nèi)產(chǎn)生的尿素的器官是_____(填名稱)。
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【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱量使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知1 mL水每升高1 ℃需要吸收4.2 J的能量。某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題。
(1)從小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是___。
(2)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是___,燃燒后留下的灰燼是___。
(3)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置___。
(4)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為___g,因?yàn)?/span>___。
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【題目】在上海世博會(huì)上,中國(guó)寧夏紅果酒憑借獨(dú)特的創(chuàng)意,不僅成為寧夏館的亮點(diǎn),更是世博會(huì)上創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的主角。制作寧夏紅果酒所用的微生物是( )
A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 醋酸茵 D. 放線菌
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【題目】連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是( )
A.生產(chǎn)者和非生物成分 B.消費(fèi)者和非生物成分
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D.生產(chǎn)者和分解者
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【題目】圖A是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,圖B表示不同細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況,圖C表示某種真菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A中,①是_________;③是_______,能控制物質(zhì)進(jìn)出;④是_____。⑤是_____。其營(yíng)養(yǎng)方式為__________ 。
(2)在圖B中,我們?nèi)庋劭匆?jiàn)的不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)菌,而是____。細(xì)菌的繁殖方式是____生殖。
(3)圖C表示哪種霉菌的結(jié)構(gòu)圖:____________,它的生殖方式是______,生殖細(xì)胞是圖中的_______所示(填序號(hào)),顏色為___________。其菌體是由菌絲構(gòu)成的,其中⑦是___,⑧是__________。圖A與圖C細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,沒(méi)有_____________________________。
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【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于_____.
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫_____,結(jié)構(gòu)[④]是_____.
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過(guò)程叫_____.花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,該過(guò)程叫_____.
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中的_____(填圖中代號(hào),下同)發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中的_____發(fā)育來(lái)的.
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