【題目】在對(duì)一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中,觀察到河水中有一些水綿、金魚藻、小魚、小蝦等常見(jiàn)的生物,他們采集了一些標(biāo)本和水樣帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察.

(1)對(duì)采集的水樣進(jìn)行觀察時(shí),看到了圖甲所示的微小生物,根據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷其為單細(xì)胞生物________(填名稱).為更好地了解該生物的生活特點(diǎn),需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和進(jìn)一步觀察.因?yàn)樗鼈兊纳钚枰鯕,所有?yīng)該從培養(yǎng)液________(填“表”或“底”)層吸取觀察.在進(jìn)一步的觀察中,發(fā)現(xiàn)食物會(huì)隨著水流通過(guò)口溝進(jìn)入它的體內(nèi),形成________,食物在其中被消化,不能消化的食物殘?jiān)鼊t由胞肛排出體外,消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)等都在一個(gè)細(xì)胞中完成.由此說(shuō)明________是生命活動(dòng)的基本單位.

(2)顯微鏡下有時(shí)還能觀察到圖乙所示的情景.一段時(shí)間后,圖中的兩部分完全分開,變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行________

(3)在顯微鏡下觀察到的金魚藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是________和液泡.

【答案】 草履蟲 食物泡 細(xì)胞 生殖 葉綠體細(xì)胞壁

【解析】(1)甲圖是草履蟲,草履蟲消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)功能的結(jié)構(gòu)的是食物泡,靠纖毛運(yùn)動(dòng),靠表膜呼吸,靠胞肛排出食物殘?jiān),靠伸縮泡排泄水分和廢物,因此該生物具有排出廢物、消化、應(yīng)激性等生命特征,由此進(jìn)一步說(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位培養(yǎng)液的表層與空氣接觸,因此在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多,中層、底層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣,草履蟲是靠表膜來(lái)獲得水中溶解的氧氣,故草履蟲都集中在培養(yǎng)液的表層,所以表層的草履蟲密度最大,吸取培養(yǎng)液會(huì)發(fā)現(xiàn)許多草履蟲。
(2)顯微鏡下可觀察到如圖乙所示的情景,一段時(shí)間后圖中的兩部分完全分開,變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行分裂生殖。
(3)動(dòng)物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體。金魚藻是植物,所以在顯微鏡下觀察到的金魚藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】溫室大棚的建立,讓我們每年都能早早地吃上新鮮的草莓,圖1為草莓大棚,圖2為不同波長(zhǎng)(對(duì)應(yīng)不同顏色)光的吸收值及對(duì)應(yīng)的光合作用強(qiáng)度。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

1)溫室大棚的建立,主要是為草莓的正常生長(zhǎng)提供適宜的__________,夜晚適當(dāng)降低溫度能提高草莓的產(chǎn)量,原因是___________

2)草莓能吸收、轉(zhuǎn)換光能的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________。溫室大棚頂棚-般采用無(wú)色玻璃,據(jù)圖2分析,不采用綠色玻璃(只有綠光能夠透過(guò))的原因是____________。

3)溫室大棚的可控性強(qiáng),如:溫室大棚可放養(yǎng)蜜蜂,對(duì)于草莓來(lái)說(shuō),養(yǎng)蜜蜂的作用是___;還可以采取____________等措施(答出一條即可),提高草莓產(chǎn)量。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是研究所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖,下列解釋不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是

A. 由圖中波動(dòng)的曲線可知,該病菌一直存在抗藥性變異

B. 抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個(gè)體

C. 具有抗藥性變異的病菌個(gè)體能夠大量繁殖

D. 該病菌產(chǎn)生抗藥性變異是為了適應(yīng)存在抗生素的環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】10年前某市有一條綠化非常好的街道。炎熱的夏日,人們走在綠陰道上,覺(jué)得心曠神怡,而今由于街道擴(kuò)展,原來(lái)的綠化帶被毀,而新的綠化帶又沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái),結(jié)果人們都不愿意在炎熱的無(wú)遮的街道邊走了。這說(shuō)明森林能(

①遮陽(yáng)光

②釋放氧氣

③調(diào)節(jié)氣候

④白天能釋放CO2

⑤晚上能產(chǎn)生氧氣

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③⑤ D. ②④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白化病是一種由常染色體上隱性基因控制的遺傳病,下列關(guān)于白化病遺傳規(guī)律的敘述,正確的是( )

A. 父母都患病,子女可能是正常人 B. 子女患病,父母可能都是正常人

C. 父母都無(wú)病,子女必定是正常人 D. 子女無(wú)病,父母必定都是正常人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】喇叭蟲是淡水中常見(jiàn)的單細(xì)胞生物,具有較強(qiáng)的再生能力,其形態(tài)特點(diǎn)如圖所示.某同學(xué)想探究“細(xì)胞完整性是維持其生命活動(dòng)的前提條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

第一步:將2只大小且活性相近的喇叭蟲分為甲、乙兩組,甲組不做任何處理,乙組按照如圖進(jìn)行分割.

第二步:將甲、乙兩組喇叭蟲放在相同的適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組喇叭蟲存活正常;乙組分割處理后①③在一段時(shí)間后死亡,只有②又再生出完整個(gè)體,繼續(xù)存活.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的甲組喇叭蟲為實(shí)驗(yàn)的_____

(2)本實(shí)驗(yàn)中有一處不合理,請(qǐng)指出并修改_____

(3)在進(jìn)行分割處理后,需將兩組喇叭蟲培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)過(guò)程中要保證培養(yǎng)條件相同,這樣做的目的是_____

(4)實(shí)驗(yàn)中乙組②能再生出完整個(gè)體的原因是_____

(5)請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一組實(shí)驗(yàn),證明細(xì)胞質(zhì)在喇叭蟲生活中也是不可缺少的_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于傳染源的是( 。

A. 艾滋病病毒(HIV) B. 乙肝病毒的攜帶者

C. 流感患者 D. 患手足口病的兒童

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】W 細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化過(guò)程如圖所示,其中細(xì)胞分化的結(jié)果是( )

A.細(xì)胞體積增大 B.細(xì)胞數(shù)目增多

C.形成各種組織 D.遺傳物質(zhì)改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能夠制造有機(jī)物的是

A. 動(dòng)物 B. 綠色植物 C. 微生物 D. 細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案