【題目】減輕心理壓力的對(duì)策有、、。

【答案】陶治性情；堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；學(xué)會(huì)幽默
【解析】減輕壓力的方式有很多，例如陶治性情， 堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)幽默。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了評(píng)價(jià)自己的健康狀況的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)；保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在沙漠里限制生物生長(zhǎng)的因素主要是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)中心是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的有機(jī)物有蛋白質(zhì)、_____和_____。

（2）圖一中“平衡膳食寶塔”a層的食物，主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____。

（3）吃飯時(shí)越嚼越甜，是圖二中[_____]（填寫(xiě)序號(hào)）分泌的唾液將飯粒中的淀粉初步消化成麥芽糖的緣故。分泌的消化液中不含消化酶的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。參與蛋白質(zhì)消化的消化液有_____。

（4）在圖三中X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，圖中C字母代表的器官是_____，曲線X、Y、Z分別代表_____、_____和_____的消化過(guò)程。脂肪最終被消化為_____才能夠被吸收。

（5）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中第三級(jí)和第四級(jí)的食物，因?yàn)檫@些食物中含有豐富的_____，人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的更新與修復(fù)，都離不開(kāi)它。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中氣球代表的是_______________，瓶底的橡皮膜代表的是_________________。

（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)_________________，這表示_____________氣的過(guò)程。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_____________（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑_________________，使得胸腔容積__________________，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_________________(填“增加”或“減少”)。

（3）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與_________________的氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)列舉幾個(gè)自我調(diào)節(jié)的方法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列各項(xiàng)與對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染。下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：______。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分劃分，圖中所列生物屬于消費(fèi)者的是_________，屬于分解者的是_______，屬于生產(chǎn)者的是___________。

（3）農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料，家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說(shuō)明，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的__________利用，從而大大提高了__________，既使能量流向了對(duì)人類有益的部分，又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的食物網(wǎng)，回答下列小題

【1】下圖中食物網(wǎng)中有幾條食物鏈（ ）

A. 4B. 5C. 6D. 7

【2】下列是根據(jù)圖書(shū)寫(xiě)的食物鏈，其中正確的是（ ）

A. 植物→老鼠→蛇

B. 陽(yáng)光→植物→兔子→老鷹

C. 植物→老鼠→狐貍

D. 老鷹→蛇→老鼠→植物

【3】據(jù)圖可知，此生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來(lái)自（ ）

A. 老鷹B. 狐貍C. 老鼠D. 植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案