下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最小的是

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．草原生態(tài)系統(tǒng)

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年甘肅省張掖市八年級上12月月考生物卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下圖回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有 _______條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為____其中第 一營養(yǎng)級是 。

（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過 固定的太陽能。這些能量是通過 依次進行傳遞的。在傳遞的過程中能量是逐級。

（3）如果大量捕殺狐，那就會造成 、 的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動物，因此，動物在維持 中起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省東臺市第二教育聯(lián)盟八年級上12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實和說法能為生命起源中從無機小分子生成有機小分子，這一過程提供證據(jù)的是（ ）

A．米勒實驗 B．人工合成結(jié)晶牛胰島素

C．腐肉生蛆 D．人工合成核酸

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省張家界市永定區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，咀嚼甘蔗時會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，構(gòu)成甘蔗莖的組織有

A．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織 B．保護組織、輸導組織、輸導組織

C．上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織 D．保護組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省張家界市永定區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中，①是小剛在低倍顯微鏡下觀察到的物像，若要觀察到②圖所示的物象，他應該怎樣做？

A．換用較高倍數(shù)的目鏡

B．調(diào)節(jié)細準焦螺旋

C．將裝片向左上方移動

D．將裝片向右下方移動

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省張家界市永定區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關(guān)系是

A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．競爭

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省張家界市永定區(qū)八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善。

（1）實驗方法與步驟：

①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實驗結(jié)果：

步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” 。

步驟⑤：螞蟻的行動 。

（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠 進行通訊。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省張家界市永定區(qū)八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“金蟬脫殼”中的“殼”指的是

A．外骨骼 B．翅 C．口器 D．氣門

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省七年級上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( )。

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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