【題目】下列各種現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是（ ）

A．人出汗 B．蜻蜓點(diǎn)水 C．機(jī)器人彈鋼琴 D．貓捉老鼠

【答案】C

【解析】

試題生物的特征有（1）生物的生活需要營養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸． （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解：A、人出汗體現(xiàn)了生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，A正確；

B、蜻蜓點(diǎn)水體現(xiàn)生物能繁殖，B正確；

C、機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物，C錯(cuò)誤；

D、貓捉老鼠體現(xiàn)生物的生活需要營養(yǎng)．D正確

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣與現(xiàn)在大氣明顯不同的是原始大氣中沒有（ ）

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 甲烷 D. 氫氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鑒定骨成分的實(shí)驗(yàn)中，用稀鹽酸浸泡骨的目的是

A. 除去骨中的有機(jī)物 B. 除去骨中的水分

C. 除去骨中的無機(jī)物 D. 除去骨中的脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)整體的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A. 食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者

C. 分解者 D. 陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅲ.某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示奢方案，試分析回答下列小題。

【1】該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是

A. 水量 B. 溫度 C. 魚數(shù)量 D. 魚呼吸次數(shù)

【2】如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)

A. 金魚的游泳速度 B. 金魚的心跳頻率

C. 金魚的鰓蓋或者口每分鐘開閉的次數(shù) D. 燒杯中出現(xiàn)的水泡數(shù)

【3】上述實(shí)驗(yàn)在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩組重復(fù)組，你認(rèn)為下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 沒有必要，各設(shè)一組就能看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B. 沒有必要，兩個(gè)組出現(xiàn)差異的話，就說明實(shí)驗(yàn)失敗

C. 有必要，一組結(jié)果不準(zhǔn)的話就可以看另一組

D. 有必要，可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度

【4】請(qǐng)你預(yù)測(cè)以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最有可能出現(xiàn)的是

A. 溫度的降低或升高都不會(huì)影響金魚的呼吸

B. ①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑥組少

C. ①②組與③④組呼吸次數(shù)均比⑤⑤組多

D. ①②組呼吸次數(shù)較⑤⑥組少，③④較⑤⑥組多

【5】結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分發(fā)生的變化是

A. 氧氣減少，二氧化碳增多 B. 氧氣減少，二氧化碳減少

C. 氧氣增多，二氧化碳減少 D. 氧氣增多.二氧化碳增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物最基本的分類單位是

A. 界 B. 門 C. 科 D. 種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中，正確的是（　�。�

A. 病毒不屬于生物 B. 病毒能夠獨(dú)立生活

C. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 病毒的形態(tài)多種多樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】骨的位置發(fā)生變化可產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但骨本身時(shí)不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要依靠（　　）

A. 關(guān)節(jié)的變化 B. 軀體位置的變化

C. 關(guān)節(jié)的牽拉 D. 骨骼肌的牽拉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌的生殖方式有

A. 分裂生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 種子繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案