【題目】請(qǐng)將下列框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完整。

________________

【答案】組織　分工　等級(jí)　氣味

【解析】

社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。

具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級(jí)。如白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻，蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蟻負(fù)責(zé)與蟻后交配、工蟻負(fù)責(zé)喂養(yǎng)蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運(yùn)蟻后產(chǎn)的卵，甚至移動(dòng)蟻后等，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)．因此，動(dòng)物之間的社會(huì)行為是指不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活所表現(xiàn)的動(dòng)物行為。動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物的感覺器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨�。同種動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來“哇哇”亂叫，是為了告訴同伴引起注意，有利于保護(hù)群體的安全，屬于用聲音交流信息；螞蟻通過氣味進(jìn)行交流；蜜蜂通過舞蹈等動(dòng)作來進(jìn)行交流。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物的類群由低等到高等順序依次是； 、兩棲類、 、 、哺乳類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物復(fù)雜而且高等的地方是

A. 生殖器官發(fā)達(dá) B. 消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C. 消化管前端有口后端有肛門 D. 身體大多細(xì)長(zhǎng)，呈線形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】都屬于無脊椎動(dòng)物的一組是（　�。�

A. 海馬、海蜇 B. 蜜蜂、蜂鳥 C. 章魚、帶魚 D. 蜘蛛、蚰蜒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來形成橋①和橋②，如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。

步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的_____________________________________

(2)完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是____________________。

(3)完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠________進(jìn)行通訊。

(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①噴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確地走向目的地，可能的原因是_________________________________。

(5)有同學(xué)提議用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)就可以了。你認(rèn)為此同學(xué)的提議可行嗎？請(qǐng)你說出自己的理由。________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿液的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①里面流動(dòng)的液體是_______；④內(nèi)的液體是_______；由⑤流出的液體是__________ 。

（2）④中液體流過⑤時(shí)，發(fā)生了_________作用，由⑤流出的液體和④里的液體相比較，主要區(qū)別是前者不含有__________。

（3）若某人的尿液里出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，可能是此人腎單位中的【3】_______發(fā)生病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫出圖中白蟻群體的成員與職能。

①________：___________________________________________________________；②________：___________________________________________________________；

③________：_________________________________________________________；④________：________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析圖狒狒群體的生活：[　]________在群體中優(yōu)先享有________和________，優(yōu)先選擇棲息場(chǎng)所，同時(shí)負(fù)責(zé)________整個(gè)社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國(guó)槐和側(cè)柏是北京的市樹，具有一定的藥用與生態(tài)價(jià)值。

（1）國(guó)槐的果實(shí)呈串珠狀，內(nèi)有種子 1-15 粒，曬干入藥，稱為槐角。側(cè)柏的胚珠裸露，無子房壁包被，種子灰褐色，也可入藥。據(jù)此推測(cè)側(cè)柏屬于______________植物。

（2）國(guó)槐生長(zhǎng)過程中易受到蚜蟲的侵害�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)雪花蓮凝集素可以毒殺蚜蟲，于是應(yīng)用_____技術(shù)，將控制合成雪花蓮凝集素的基因注入到國(guó)槐的細(xì)胞中，培育出了抗蚜性國(guó)槐。

（3）樹齡較老的側(cè)柏枝干上常有一些樹瘤，這是樹皮受損，有機(jī)物的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)__________被破壞，造成有機(jī)物堆積而形成的。

（4）國(guó)槐和側(cè)柏能凈化空氣，維持碳-氧平衡。下表表示某一天的空氣中 CO2 濃度及國(guó)槐葉片細(xì)胞間 CO2 濃度的變化：

時(shí)刻

空氣中CO2/μmolmol-1

國(guó)槐胞間CO2/μmolmol-1

8：00

381

214.5

10：00

295

77.06

12：00

343

205.6

14：00

248

220.6

16：00

246

234.2

18：00

260

250.1

①CO2 通過_____（結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)出葉片。根據(jù)上表信息在_____________時(shí)，空氣中 CO2濃度最高，其原因是_____。

②在 10：00 時(shí)，國(guó)槐葉片細(xì)胞間 CO2 濃度遠(yuǎn)低于空氣中 CO2 濃度，其原因是此時(shí)植物光合作用速率_____（填“大于”、 “等于”或“小于”）呼吸作用速率，消耗 CO2 的速率較快。

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