10.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲為植物細(xì)胞,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞;
(2)圖中④(填序號(hào))是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,它的名稱是細(xì)胞核,圖甲中①結(jié)構(gòu)的名稱是細(xì)胞壁.
(3)在細(xì)胞內(nèi)有許多微細(xì)的結(jié)構(gòu),能使細(xì)胞內(nèi)的一些有機(jī)物,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,這些微細(xì)結(jié)構(gòu)存在于圖中的②(填序號(hào))中.
(4)切西瓜時(shí),會(huì)流出許多汁液,若以圖中有一種屬于西瓜細(xì)胞,則汁液主要來(lái)自該細(xì)胞的③(填序號(hào))中.

分析 由圖可知,①表示細(xì)胞壁,②表示細(xì)胞質(zhì),③表示液泡,④表示細(xì)胞核,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖甲與圖乙相比都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì).圖甲比圖乙多細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,由此可知,圖甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖
(2)細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是控制中心,它也是遺傳物質(zhì)的貯存和復(fù)制的場(chǎng)所.控制著生物的發(fā)育和遺傳. ①是細(xì)胞壁,起支持和保護(hù)作用;
(3)細(xì)胞核控制著細(xì)胞的生命活動(dòng).而細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在細(xì)胞質(zhì)中完成的.其中的線粒體使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解和釋放能量,供給生命活動(dòng)利用.
(4)植物細(xì)胞的液泡中溶解一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素,稱為細(xì)胞液,所以西瓜甘甜可口.
故答案為:(1)植物;動(dòng)物
(2)④;細(xì)胞核;細(xì)胞壁
(3)②
(4)③

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,比較確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.以下分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:(方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))

(1)從圖中可以看出,屬于多細(xì)胞生物的是[B].
(2)在條件適宜的環(huán)境中橘皮上容易長(zhǎng)出青霉.青霉從橘皮中獲得營(yíng)養(yǎng),其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失,說(shuō)明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于分解者.實(shí)驗(yàn)后,為了避免青霉的結(jié)構(gòu)①孢子散逸,保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生,應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮.
(3)在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[A].
(4)從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質(zhì)是青霉素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,請(qǐng)你仔細(xì)觀察:

(1)皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,圖中表示保衛(wèi)人體第一道防線的圖是B、D(填寫(xiě)大寫(xiě)字母代號(hào)).
(2)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線.
(3)在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡,是圖D所起的作用.
(4)第一道防線和第二道防線都屬于免疫.其特點(diǎn)是生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體和異物都有防御作用.
(5)圖中a表示溶菌酶,它具有殺菌作用是因?yàn)樗軌蚱茐脑S多病菌的細(xì)胞壁.可以用它殺死病毒嗎?能,為什么?溶菌酶能夠破壞許多病菌的細(xì)胞壁,能使病菌溶解.
(6)圖中b表示分布在呼吸道黏膜上的纖毛,它具有清掃作用.
(7)圖中d是吞噬細(xì)胞,它可將侵入人體的病原體吞噬.
(8)人體發(fā)生炎癥反應(yīng)的時(shí)候,哪種細(xì)胞顯著增多?白細(xì)胞,這一反應(yīng)屬于第二道防線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.分生區(qū),也成生長(zhǎng)錐,或細(xì)胞分裂區(qū),位于根冠內(nèi)方1mm左右.分生區(qū)分裂產(chǎn)生的部分新細(xì)胞向上和向下分別分化形成(  )
A.根冠細(xì)胞和分生區(qū)細(xì)胞B.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞和根冠細(xì)胞
C.根管細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞D.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.王芳同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測(cè)量一個(gè)硬幣的直徑,第一次測(cè)出是1.42cm,第二次測(cè)出是1.41cm,第三次測(cè)出是1.43cm,那么這枚硬幣的長(zhǎng)度應(yīng)為( 。
A.1.41cmB.1.42cmC.1.43cmD.1.44cm

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫升高,是由直接供能物質(zhì)大量釋放熱能造成的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.將下列動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的呼吸器官用線連起來(lái):

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.將下列動(dòng)物與其相關(guān)內(nèi)容用線段連接起來(lái).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命.那么,根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用?它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢?請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫(huà)回答問(wèn)題.
①、葉說(shuō):“沒(méi)有我,你們都會(huì)餓死.”,說(shuō)的是葉具有光合作用的功能,制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)饺,葉通過(guò)氣孔與外界進(jìn)行氣體交換.     
②、根說(shuō):“我要是不工作,你們都會(huì)渴死.”,說(shuō)的是根具有吸收水分的功能,這一功能主要是由根尖的成熟 區(qū)完成的.                                 
③、萎蔫的葉說(shuō):“快給我水!我渴死了.”說(shuō)的是莖具有運(yùn)輸水分的功能,運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲韵露系,運(yùn)輸?shù)墓艿朗菍?dǎo)管.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案