【題目】沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行． ．（判斷對錯）

【答案】錯誤

【解析】

試題分析：本題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用，從消費(fèi)者和分解者的作用入手，據(jù)此解答．

解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物．動物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并不是沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行； 分解者指的是腐生細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

故答案為：錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】普通甜椒經(jīng)過搭載衛(wèi)星后播下，培育出太空椒，是由于太空中的各種宇宙射線能夠（ ）

A．使甜椒的生活習(xí)性發(fā)生改變 B．使甜椒的遺傳基因發(fā)生改變

C．使甜椒的外部性狀發(fā)生改變 D．使甜椒的生活環(huán)境發(fā)生改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，根據(jù)表中提供的信息回答：

瓶子編號

種子的數(shù)量（個）

種子所處的環(huán)境（其他條件均適宜）

A

3

少量水，20℃

B

3

無水，20℃

C

3

少量水，﹣10℃

D

3

水淹沒種子，20℃

（1）用A號瓶與B號瓶進(jìn)行對照，所探究的問題是 ．

（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩瓶做對照實驗．

（3）A號瓶預(yù)期的實驗結(jié)果是 ，D號瓶預(yù)期的實驗結(jié)果是 ．據(jù)此可以得出的結(jié)論是 ．

（4）指出本實驗設(shè)計中的一處不足： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物屬于無脊椎動物的是（ ）

A．狗 B．魚 C．蛇 D．烏賊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓具有改良土壤的作用，原因是：（ ）

①蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，可使土壤疏松

②蚯蚓用體表呼吸，使周圍氣體增加

③蚯蚓的身體含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪，可被植物利用

④蚯蚓食入的腐爛有機(jī)物和土粒，經(jīng)消化形成糞便排出體外，含有豐富的氮磷鉀養(yǎng)分．

A．①② B．②④ C．①④ D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)都可以作為分類的依據(jù)． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在貧瘠的土地上，小麥生長不好而大豆卻生長較好，這是由于（ ）

A．大豆能進(jìn)行光合作用 B．大豆的細(xì)胞核里有DNA

C．大豆根部共生有根瘤菌 D．大豆的呼吸不消耗有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類從大到小的等級依次是： 、門、綱、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校學(xué)生用上了新型防近視課桌椅，督促學(xué)生形成正確的用眼習(xí)慣。對于近視者而言，遠(yuǎn)處物體的光線經(jīng)晶狀體折射形成的物像位置以及矯正方式是

A．在視網(wǎng)膜的前方，佩戴凹透鏡 B．在視網(wǎng)膜的前方，佩戴凸透鏡

C．在視網(wǎng)膜的后方，佩戴凹透鏡 D．在視網(wǎng)膜的后方，佩戴凸透鏡

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