13.如圖為美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置,此實(shí)驗(yàn)說明( 。
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣
D.紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

分析 關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論,據(jù)此解答.

解答 解:生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段.
  米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物,可見B符合題意.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小明的外婆家養(yǎng)了一只母雞,它下的蛋總是孵不出小雞.其中最有可能的原因是(  )
A.這只母雞營(yíng)養(yǎng)不良B.這只母雞體溫太低
C.這些蛋已發(fā)臭D.這些蛋在產(chǎn)出前沒有經(jīng)過受精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.酸雨被稱為“空中死神”,對(duì)生物有極大的危害.它影響植物的生長(zhǎng),影響動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,影響人類飲用.那么酸雨的形成與下列哪種有害氣體有關(guān)?( 。
A.二氧化碳B.二氧化硫C.一氧化碳D.氮?dú)?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.若一種性狀總是由父親直接傳給兒子,再由兒子直接傳給孫子,那么控制這個(gè)性狀的基因最可能( 。
A.位于第一對(duì)染色體上B.位于Y染色體上
C.位于X染色體上D.位于X或Y染色體上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)閱讀材料,回答下列問題.
材料一 2016年10月4日,四川省瀘州市蕎田村一村民家收獲了一個(gè)長(zhǎng)約1米,重達(dá)40斤的“超級(jí)南瓜”.南瓜主人說,這株南瓜就種在他家的養(yǎng)豬場(chǎng)旁邊,平時(shí)打掃豬圈時(shí)收集的一些糞水就澆在了這株南瓜上,所以才長(zhǎng)得這么好.農(nóng)業(yè)局蔬菜站站長(zhǎng)介紹,南瓜的個(gè)頭主要是由品種決定的,南瓜性喜陰涼,肥水條件好個(gè)頭就大,因此南瓜的個(gè)頭還與栽種環(huán)境有關(guān).
材料二  南瓜在中國(guó)各地都有栽種,果嫩、味甘、適口,是夏秋季節(jié)最受歡迎的瓜菜之一.南瓜可做飼料或雜糧,很多地方又稱其為飯瓜.在西方,南瓜常作成南瓜派,即南瓜甜餅.南瓜的瓜子可以做成零食.南瓜開花時(shí),蜜蜂或蝴蝶成為它的座上?停瑤椭瞎辖鉀Q了傳宗接代的問題.多個(gè)品種的南瓜經(jīng)過人工處理,還可形成令人炫目的一顆植株多種瓜的現(xiàn)象,極富觀賞性.
(1)從結(jié)構(gòu)層次上看,南瓜屬于器官.
(2)材料一中,農(nóng)業(yè)局蔬菜站站長(zhǎng)所說的南瓜“個(gè)頭”實(shí)際上是一種生物性狀.從遺傳學(xué)角度看,南瓜的這一性狀是由基因控制的,同時(shí)還受環(huán)境的影響.
(3)材料一中,“超級(jí)南瓜”的主人經(jīng)常用豬糞水給南瓜施肥,豬糞水主要是為南瓜的生長(zhǎng)提供水和無(wú)機(jī)鹽
(4)材料二中,蜜蜂或蝴蝶“幫助南瓜解決了傳宗接代的問題”的含義是蜜蜂或蝴蝶幫助南瓜完成了傳粉過程,“一顆植株多種瓜”的現(xiàn)象是通過嫁接這一無(wú)性繁殖技術(shù)實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了探究肉湯腐敗變質(zhì)的原因,生物興趣小組同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn).將甲、乙、丙三套裝置分別安裝好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱冷藏室中.三天后,甲裝置中的肉湯腐敗變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請(qǐng)分析并回答下列問題.
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌和真菌.
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是:彎玻璃管阻擋了細(xì)菌和真菌等微生物進(jìn)入肉湯中.
(3)丙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是:溫度較低抑制了細(xì)菌等微生物的繁殖.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是:空氣中的細(xì)菌或真菌等微生物(或芽孢)落在肉湯里,在溫度適宜的情況下,能大量繁殖,使肉湯腐敗變質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.芽孢是細(xì)菌的休眠體,是細(xì)菌對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示分別為一粒玉米和一粒菜豆種子的結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題:(橫線上填寫文字、[]中填寫編號(hào))
(1)若將一粒玉米縱向剖開,向其切面滴加碘液,結(jié)果[E]胚乳變藍(lán),說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉.
(2)菜豆種子中最重要的結(jié)構(gòu)是[⑥]胚,它能發(fā)育成新植物體.
(3)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有種皮和胚.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.草履蟲是單細(xì)胞生物,能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng),表膜是它的呼吸器官×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案