分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(2)設置對照實驗時,要根據(jù)所要探究的條件,要設置以探究的條件為惟一變量的對照組.本探究實驗所要探究的是“光對鼠婦生活的影響”,所以要探究的條件為光,就要設置以光為惟一變量的對照組,設計實驗時,應該給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境.
(3)統(tǒng)計一次容易產(chǎn)生誤差,有可能其他因素導致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實情況.多實驗幾次,然后取平均值,可以減少誤差.為了排除由偶然性引起的誤差,在實驗過程中,每分鐘統(tǒng)計一次不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,最后計算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值,使結論更準確.
故答案為:
(2)光;明亮;陰暗
(3)平均值
點評 在設計探究式,常用到對照實驗的設計,要注意唯一變量即所要探究的條件.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺少肥料,不利于光合作用 | B. | 缺少水分,不利于呼吸作用 | ||
C. | 缺少二氧化碳,不利于光合作用 | D. | 缺少氧,不利于呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 溶酶體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根的呼吸作用減弱 | B. | 蒸騰作用減弱 | ||
C. | 氣候變得干燥 | D. | 光合作用減弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁和葉綠體 | B. | 細胞壁和細胞膜 | C. | 細胞質(zhì)和細胞核 | D. | 細胞膜和細胞質(zhì) |
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