環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮(只) | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 |
陰暗(只) | 10 | 9 | 8 | 10 | 8 |
分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
解答 解:作出假設(shè):本題提出的問題是鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?可作出兩種假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境都可以.
制訂、實(shí)施探究的方案:在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透明的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.兩側(cè)唯一不同的量是光,因此該實(shí)驗(yàn)的變量是光.如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦不可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論.因?yàn)槭髬D數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性.所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).
分析結(jié)果,得出結(jié)論:為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,鼠婦在明亮和陰暗環(huán)境中的平均值.
(5)根據(jù)計(jì)算的平均值,可以得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
(6)生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素有陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度、風(fēng)等.這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是光,還有溫度、濕度、聲音等因素可能對(duì)鼠婦的生活有影響.
故答案為:
作出假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境;
制訂、實(shí)施探究的方案:明亮;陰暗;光;對(duì)照;否;鼠婦數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性;
分析結(jié)果,得出結(jié)論:計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,鼠婦在明亮和陰暗環(huán)境中的平均值;
(5)得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活;
(6)溫度、濕度、聲音(其它合理答案).
點(diǎn)評(píng) 通過解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生殖行為、覓食行為 | B. | 防御行為、遷徙行為 | ||
C. | 遷徙行為、生殖行為 | D. | 防御行為、覓食行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草→兔子→狐貍→狼 | B. | 植物遺體→真菌→動(dòng)物 | ||
C. | 小麥←麥蚜蟲←七星瓢蟲 | D. | 青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目境上 | B. | 裝片上 | C. | 光源上 | D. | 物鏡上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈血管里流動(dòng)的是動(dòng)脈血,靜脈血管里流的是靜脈血 | |
B. | 健康人的收縮壓超過12kPa,就是高血壓 | |
C. | 與動(dòng)脈相比,靜脈的血管壁薄、彈性大,管內(nèi)血液流速快 | |
D. | 心臟的收縮和舒張,使得血液在血管中不停地流動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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