【題目】下列動(dòng)物種群中，不具有社群行為的是（　�。�
A.蜜蜂
B.狒狒
C.蝙蝠
D.螞蟻

【答案】C
【解析】解：ABD、蜜蜂、狒狒、螞蟻，群體內(nèi)有明確的分工或嚴(yán)格的等級(jí)，因此都具有社會(huì)行為；C、蝙蝠群體內(nèi)沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不具有社會(huì)行為．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的社會(huì)行為的特征，需要了解具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次生物興趣小組的合作學(xué)習(xí)討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)說(shuō)，不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（　�。�

①長(zhǎng)有雄蕊

②長(zhǎng)有雌蕊

③經(jīng)歷了自花傳粉

④經(jīng)歷了傳粉

⑤經(jīng)歷了受精

A. ①④⑤ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）A為_____子葉植物的種子（填單”或“雙”）。

（2）為玉米種子的萌發(fā)提供豐富營(yíng)養(yǎng)成分的結(jié)構(gòu)是（）_____。

（3）在種子萌發(fā)過(guò)程中①會(huì)發(fā)育成_____，將種子播撒在土壤中，即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā)，原因可能是_____（只需寫(xiě)出一種）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是：年平均氣溫要15℃以上，月平均氣溫5℃以上；適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處，或具有逆溫層的坡地；有水源可灌溉．根據(jù)這些信息，影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有（ ）

①溫度②陽(yáng)光③水分④土壤⑤地形．

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥內(nèi)表皮無(wú)色透明，細(xì)胞中不含葉綠體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，造成這一差異的環(huán)境因素是（　　）
A.光
B.水
C.溫度
D.濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在適宜的條件下，將來(lái)能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[____]____。

（2）具有保護(hù)功能的結(jié)構(gòu)是[____]____和[____]____。

（3）雞的受精卵發(fā)育成雛雞的過(guò)程中，為受精卵提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[___]____和[___]____。

（4）用解剖剪將雞卵的鈍端打破，用鑷子剝?nèi)ニ槁褮�，再撕破外殼膜，就可以看到[____]____，該結(jié)構(gòu)可貯存空氣。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的_______中。

(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了______________。

(3)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)，則要探究的問(wèn)題是：__________。要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______________。

(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人、動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，每個(gè)細(xì)胞都能完成各自的生命活動(dòng)。那么細(xì)胞結(jié)構(gòu)是怎樣的？細(xì)胞又是如何構(gòu)成生物體的，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的圖甲、圖乙和圖丙是同學(xué)們利用顯微鏡觀察過(guò)的細(xì)胞，其中是人體口腔上皮細(xì)胞的是圖__________，人體口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________和液泡。

（2）細(xì)胞膜除了具有保護(hù)功能外，還能將細(xì)胞內(nèi)部和細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開(kāi)，使細(xì)胞形成一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，細(xì)胞膜還能_________物質(zhì)的進(jìn)出。

（3）圖甲和圖乙中的細(xì)胞核是__________(填寫(xiě)字母)，它的主要功能是控制生物的____________；在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有著許多微小的結(jié)構(gòu)，其中____________是呼吸作用的主要場(chǎng)所。

（4）細(xì)胞的每個(gè)結(jié)構(gòu)都承擔(dān)著重要的功能，細(xì)胞是一個(gè)完整的整體，各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)，因此保持細(xì)胞的___________才能表現(xiàn)細(xì)胞的正常的功能。

（5）圖_________是光學(xué)顯微鏡下觀察到洋蔥根尖細(xì)胞分裂，生物體內(nèi)具有分裂能力的細(xì)胞通過(guò)__________不斷的產(chǎn)生新細(xì)胞，在生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，這些處于不同部位、失去分裂能力的細(xì)胞逐漸的變化，形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同的細(xì)胞，這一過(guò)程稱為細(xì)胞的_______________。

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