18．下列關(guān)于健康的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．肌肉發(fā)達(dá)、強(qiáng)健有力就是健康
B．不吸煙、不酗酒就是健康
C．健康包括身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)、道德修養(yǎng)，生殖質(zhì)量
D．沒(méi)病就是健康

分析 傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代入的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱．

解答 解：傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病和不虛弱，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”．即健康是指一個(gè)人在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 只要基礎(chǔ)扎實(shí)，熟練掌握了健康的概念，就可輕松答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有人把溶血性鏈球菌放在皮膚表面，過(guò)了三分鐘檢查有3000萬(wàn)個(gè)，一小時(shí)后有1700萬(wàn)個(gè)，再過(guò)兩小時(shí)只剩下7000個(gè)，而把同樣多的細(xì)菌放在玻璃上，三小時(shí)后細(xì)菌數(shù)目變化不大．這體現(xiàn)了皮膚對(duì)人體有保護(hù)作用．這屬于免疫的（　�。�
A．第一道防線B．第二道防線C．第三道防線D．不能判定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．能通過(guò)腎小球，但不能被腎小管重吸收的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．尿素C．葡萄糖D．尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．把病名與病因連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的事例：亂采濫伐，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害； 濫殺，導(dǎo)致生態(tài)破壞；排放廢水和廢渣廢料，導(dǎo)致形成水華和赤潮，水中、土壤中重金屬污染物超標(biāo)，（如汞、砷、鎘通過(guò)食物鏈，危害人健康）；排放過(guò)多的廢氣等有害氣體到大氣中（酸雨的主因是大量燃燒含硫量高的煤和機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣而形成），導(dǎo)致酸雨；生物入侵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．尿液的形成包括腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2016年2月6日凌晨3時(shí)57分，臺(tái)灣高雄發(fā)生里氏規(guī)模6.7級(jí)地震，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）地震后，災(zāi)區(qū)隨時(shí)可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒等引起的疫情，這些引起傳染病的微生物屬于病原體（“病原體”或“傳染源”），當(dāng)人體被感染后就成了傳染源（“病原體”或“傳染源”）．
（2）一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療，其目的是控制傳染源；此外還應(yīng)對(duì)水庫(kù)、廁所、帳篷等場(chǎng)所噴灑消毒藥物，其目的是切斷傳播途經(jīng)．
（3）給災(zāi)民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗，這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)易感人群，這樣的免疫屬于特異性性免疫．注射的疫苗屬于抗原，它能刺激人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．呼出的氣體與吸入的氣體相比，含量增加的成分是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．氮?dú)?/td>D．氫氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行氣體交換的器官是肺和氣囊．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案