20.如圖所示是由海豹、浮游植物、魚、企鵝四種生物所構(gòu)成的能量金字塔,請據(jù)圖回答問題:
A代表的生物是海豹;B代表的生物是企鵝;C代表的生物是魚;D代表的生物是浮游植物.

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間因為食物的關(guān)系而形成的相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)狀聯(lián)系,通過食物鏈和食物網(wǎng)可以形象地反映生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的流動情況.

解答 解:一個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.各種食物鏈彼此交織在一起,形成食物網(wǎng);由浮游植物、海豹、企鵝、魚所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵焊∮沃参铩~→企鵝→海豹.而物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動逐級遞減,因此能量由多到少依次是浮游植物、魚、企鵝、海豹.因此由海豹、浮游植物、魚、企鵝四種生物所構(gòu)成的能量金字塔中:A代表的生物是海豹;B代表的生物是企鵝;C代表的生物是魚;D代表的生物是浮游植物.此生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是D浮游植物,數(shù)量最少的生物是A海豹.
解:海豹;企鵝;魚;浮游植物

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈以及物質(zhì)能量的流動特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下關(guān)于傳染病和免疫的說法中錯誤的是( 。
A.提高人口素質(zhì),造福子孫后代,預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段是計劃免疫
B.胃液既有消化作用,又有免疫作用,屬于人體的第一道防線
C.腎臟移植手術(shù)中,移植的腎臟相當(dāng)于抗原,這種免疫屬于特異性免疫
D.從傳染病的角度看,H7N9禽流感病毒屬于傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在雞卵中,真正屬于卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A.胚盤、卵黃和包在外面的卵殼膜B.胚盤、卵白和包在外面的卵黃膜
C.卵黃、卵白和包在外面的卵殼膜D.胚盤、卵黃和包在外面的卵黃膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.肱三頭肌屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是卵生、胎生;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤([]內(nèi)填圖中代碼,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,以下相同);在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場所是[a]子宮,胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做分娩.
(3)圖丁表示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是[①]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進(jìn)行,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺,發(fā)育為能上陸地生活的成蛙.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.小王患急性扁桃體炎到醫(yī)院就診,通過驗血醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其血液中的( 。
A.紅細(xì)胞增多B.白細(xì)胞增多C.血小板增多D.血紅蛋白增多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.食物中不經(jīng)過消化酶的作用就能被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是下列哪一組( 。
A.蛋白質(zhì)、葡萄糖、維生素B.氨基酸、維生素、無機(jī)鹽
C.無機(jī)鹽、脂肪、氨基酸D.水、維生素、淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.人體具有免疫功能的消化液是(  )
A.唾液B.胰液C.腸液D.膽汁

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列生物的繁殖方式為無性生殖的是(  )
①細(xì)菌分裂 ②青霉產(chǎn)生孢子 ③馬鈴薯發(fā)芽 ④扦插 ⑤蝗蟲交尾 ⑥玉米人工授粉.
A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D.①②④⑥

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