12．食物中不經(jīng)過(guò)消化酶的作用就能被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是下列哪一組（　　）
A．蛋白質(zhì)、葡萄糖、維生素B．氨基酸、維生素、無(wú)機(jī)鹽
C．無(wú)機(jī)鹽、脂肪、氨基酸D．水、維生素、淀粉

分析 食物所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，水、無(wú)機(jī)鹽、維生素是小分子的物質(zhì)能夠直接被人體消化道吸收，而蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪是大分子物質(zhì)需經(jīng)過(guò)消化后分別變成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物質(zhì)才能被吸收．

解答 解：A、蛋白質(zhì)不能直接吸收，故不符合題意；
B、氨基酸、維生素、無(wú)機(jī)鹽都能夠被直接吸收，故符合題意；
C、脂肪不能被直接吸收，故不符合題意；
D、淀粉不能被直接吸收，故不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 了解淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化終產(chǎn)物，是做好此題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置入 37℃的溫水中，一段時(shí)間后植物油不見(jiàn)了，配制的消化液最合理的一組是（　�。�
A．胃液、胰液、腸液B．唾液、胃液、膽汁C．膽汁、胰液、腸液D．唾液、腸液、胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蘑菇雖然常在樹林中生長(zhǎng)，但卻不是植物，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．蘑菇的細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)B．蘑菇的細(xì)胞中沒(méi)有芽孢，營(yíng)養(yǎng)方式是腐生C．蘑菇的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式是腐生D．蘑菇的細(xì)胞中沒(méi)有菌絲，營(yíng)養(yǎng)方式是腐生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示是由海豹、浮游植物、魚、企鵝四種生物所構(gòu)成的能量金字塔，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
A代表的生物是海豹；B代表的生物是企鵝；C代表的生物是魚；D代表的生物是浮游植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖．（用圖中番號(hào)回答）．
（1）血液的顏色主要決定于圖中的A．?
（2）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中B的數(shù)目會(huì)顯著增加．
（3）當(dāng)圖中C數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起人體皮下出血．
（4）當(dāng)圖中A數(shù)量過(guò)少時(shí)，會(huì)造成人體貧血．
（5）能穿過(guò)毛細(xì)血管壁，聚集到受傷部位，吞噬細(xì)菌的是B．
（6）人從平原到高海拔地區(qū)時(shí)，血液中A的數(shù)量會(huì)顯著增加．
（7）圖中形狀不規(guī)則，沒(méi)有細(xì)胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．維生素是動(dòng)物體不可缺少的有機(jī)成分，如果缺少就會(huì)引發(fā)各種疾病，那么，夜盲癥是機(jī)體缺少了哪一類維生素而引發(fā)的？（　　）
A．維生素AB．維生素BC．維生素C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，更有利于看到真實(shí)結(jié)果的研究方法是（　　）
A．模擬實(shí)驗(yàn)法B．調(diào)查法C．資料分析法D．觀察、實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．炎熱的夏天，小王面部生了一個(gè)大癤子，癤子頂端出現(xiàn)了一個(gè)“膿頭”，這個(gè)“膿頭”主要是（　�。�
A．白細(xì)胞B．膿細(xì)胞C．死亡細(xì)菌D．死亡的白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（四個(gè)小燒杯中是等量的土壤浸出液和長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植物，培養(yǎng)皿中是等量的液體）

（1）這四株植物是通過(guò)根（填器官）從土壤浸出液中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．
（2）為了將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡，該同學(xué)把甲乙丙丁四個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜．再將四個(gè)裝置放在光下4-6小時(shí)，然后各取一片葉，并做好標(biāo)記，放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，這樣做的目的是溶解葉片中的葉綠素．
（3）將上述四個(gè)葉片放到培養(yǎng)皿中，并向其滴加碘液，不能變藍(lán)的葉片是從甲、丁裝置取出的，原因是甲沒(méi)有二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，丁沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉．上述實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料的裝置組合是甲、丙．
（4）幾天后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)的植物長(zhǎng)勢(shì)最好，原因是碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，提高了光合作用強(qiáng)度，制造的有機(jī)物多．

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