【題目】哺乳動物區(qū)別于其他各類動物的最主要特征是（　　）

A. 用肺呼吸，體溫恒定 B. 身體背部都有由脊椎骨組成的脊柱

C. 體腔內(nèi)有膈，體表被毛、胎生哺乳 D. 大腦發(fā)達(dá)，牙齒分化，有脊柱

【答案】C

【解析】哺乳動物的共同特征是：體表被毛；牙齒有門、臼、犬齒的分化；體腔內(nèi)有膈，把胸腔和腹腔分開，提高了心臟和肺的功能；用肺呼吸，適于陸生；心臟四腔兩心房兩心室；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)；胎生；哺乳，提高了后代的成活率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是常見的幾種植物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，A、D、E屬于_____________植物，B和C屬于_____________植物。

（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，C比A高等主要表現(xiàn)在C多了___________________器官；葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是：___________________________。

（3）圖__________所代表的植物類群，對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為檢測空氣污染的指示植物，而且這類植物有了____________器官的分化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖______，判斷依據(jù)是與動物細(xì)胞相比多了哪些結(jié)構(gòu)？ ____________________________。（填文字）

（2）用光學(xué)顯微鏡觀察動植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是 [ ]_________；在顯微鏡下觀察時(shí)，染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的［ ］____________ 。

（3）種植玉米時(shí)，要用農(nóng)藥拌種以防止害蟲啃咬種子，但農(nóng)藥并不會進(jìn)入玉米種子的細(xì)胞內(nèi)，原因是玉米種子的細(xì)胞具有[ ]__________。

（4）切開番茄時(shí)，流出的紅色汁液主要存在于細(xì)胞的 [ ]____________結(jié)構(gòu)內(nèi)。

（5）甲、乙中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙與雞生殖發(fā)育的相同之處（ ）
A.體外受精
B.水中發(fā)育
C.變態(tài)發(fā)育
D.都是卵生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蚊子吸食了甲的血液后,又吸食了乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型腦炎。在此過程中,傳染源和傳播途徑分別是（ ）

A．甲和蚊子

B．甲和流行性乙型腦炎病毒

C．流行性乙型腦炎病毒和蚊子

D．蚊子和乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示豌豆細(xì)胞中一對第4號染色體及其攜帶的有關(guān)基因，相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 豌豆的花頂生和矮莖是隱性性狀

B. 4號染色體由DNA分子和蛋白質(zhì)構(gòu)成

C. 該豌豆自交，后代出現(xiàn)性狀分離

D. 該豌豆植物的性狀表現(xiàn)為高莖、花頂生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲中字母分別代表植物的兩種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實(shí)驗(yàn)步驟，請分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[]______作用。

（2）植物進(jìn)行暗處理是為了將植物體內(nèi)原有的______運(yùn)走耗盡。該步驟中，植物主要進(jìn)行的是圖甲中[]______作用。

（3）在圖乙水浴加熱裝置中，水浴加熱后，酒精變成______色。

（4）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請你提出一個(gè)具體措施：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，請回答問題

人工浮床

“人工浮床”可以從一定程度上凈化水質(zhì)，解決水體中氮、磷等污染問題，其設(shè)計(jì)原理下運(yùn)用無土栽培技術(shù)原理，以高分子輕型材等為載體和基質(zhì)（如泡沫板），把特質(zhì)的輕型載體按不同的設(shè)計(jì)要求，拼接，組合，搭建成所需要的面積或幾何形狀，放入、固定并漂浮于受污染水體（如江河、湖泊等）中；再將經(jīng)過篩選，馴化的能夠吸收水中污染物（如氮、磷等）的水生或陸生植物植入預(yù)制漂浮載體的種植槽內(nèi)，讓植物在類似無土栽培的環(huán)境下生長（如圖所示）

植物根系自然生長并懸浮于水體中，吸附、吸收水中的氮、磷等污染物質(zhì)，為水體中的魚蝦，昆蟲和微生物等提供生存條件，同時(shí)釋放出抑制藻類生長的化合物。在植物，動物，昆蟲以及微生物的共同作用下使環(huán)境水質(zhì)得以凈化，達(dá)到修復(fù)和重建水體生態(tài)的目的。

（1）文章中提到的所有生物并不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是______，植物根系上吸附著大量的微生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______。

（2）據(jù)圖，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈______。

（3）“人工浮床”增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高了生態(tài)系統(tǒng)的______能力。

（4）水體中常見的有機(jī)污染物質(zhì)有______。

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