【題目】下列關(guān)于細菌,真菌和病毒的說法中,正確的是( 。
①有的細菌有莢膜,有點細菌有鞭毛
②細菌都只由一個細胞構(gòu)成,而真菌都是多細胞生物
③細菌和真菌對人類都是有害的
④細菌的繁殖方式主要是分裂生殖,而真菌的繁殖方式主要是孢子生殖
⑤病毒是一類特殊的生物,是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的
⑥ 所有的細菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
A.①②⑤
B.①②⑥
C.①④⑥
D.①④⑤
【答案】D
【解析】①各種細菌都是由一個細胞構(gòu)成的。細菌的細胞中都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細胞核。有些細菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu),正確;
②細菌都只由一個細胞構(gòu)成,而真菌大多是多細胞生物,酵母菌屬于單細胞生物,錯誤;
③有的細菌是有害的,能使生物體致病,使物質(zhì)腐爛變質(zhì),但大部分細菌是有益的,如甲烷菌可以凈化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等,錯誤;
④細菌的繁殖方式主要是分裂生殖,而真菌的繁殖方式主要是孢子生殖,酵母菌可以進行出芽生殖,正確;
⑤病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的,正確;
⑥大多數(shù)細菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物,也有一些細菌可以利用化學能合成有機物,如硫細菌,這種細菌就不在分解者之列;另外營寄生生活的細菌從活的動植物體內(nèi)吸取有機物,也不屬于分解者,錯誤。
所以答案是:D
【考點精析】利用病毒和細菌對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知病毒以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了了解校園里的植物,老師帶領著同學們在校園內(nèi)進行調(diào)查。下列關(guān)于調(diào)查的敘述中錯誤的是
A. 調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象
B. 調(diào)查要設計合理的調(diào)查方案
C. 抽樣調(diào)查比普查結(jié)果更加準確
D. 調(diào)查包括普查和抽樣調(diào)查
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請用實驗來探究使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。
(1)提出問題:使用顯微鏡觀察的材料________________________________。
(2)作出假設:使用顯微鏡觀察的材料__________________________________________。
(3)實驗:將樹葉.樹枝.手指.葉的下表皮等材料放在顯微鏡下觀察。
(4)結(jié)果:薄而透明的材料在顯微鏡的視野中(選填“能觀察到物像"或“不能觀察到物像"),厚而不透明的材料_________(選填“能觀察到物像”或“不能觀察到物像”)。
(5)結(jié)論______________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第______種處理。
(2)以“唾液”為變量時,其實驗組為第______種處理。
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,______號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。
(4)由此探究實驗的結(jié)果,你會聯(lián)想到在吃飯時我們應當如何正確飲食?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下表三種液體的成分(單位:克/100毫升)分析,判斷它們依次來自( )
樣本 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 鈉 |
① | 0 | 0 | 1.5 | 0.35 |
② | 8 | 0.1 | 0.03 | 0.3 |
③ | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.32 |
A. 膀胱、血管、腎小囊 B. 血管、膀胱、腎小囊
C. 腎小囊、血管、膀胱 D. 血管、腎小囊、膀胱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】針對“未洗的手是否存在大量的細菌和真菌?洗手能否減少手上的細菌和真菌?”兩個問題,某生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答:
培養(yǎng)皿 | A | B | C |
實驗步驟 | ①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
②用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 不做處理 | |
③將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實驗現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個別菌落 | 不出現(xiàn) |
(1)一個菌落是由______個細菌或真菌經(jīng)過______后形成的肉眼可見的集合體。
(2)在步驟1中,將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫處理的目的是______。
(3)在步驟2中,為什么用無菌棉棒取樣?答:______。用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是______。
(4)為了使實驗嚴謹,結(jié)果可靠,還應設置______。
(5)由A和B的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是______。
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