【題目】如圖是人生殖過程中染色體數(shù)目變化示意圖。

(1)按圖所示,在空白處完成各細(xì)胞內(nèi)染色體組成的變化情況________________

(2)染色體由主要由______________________構(gòu)成,其中__________是主要的遺傳物質(zhì).

(3)從圖可看出,染色體在人的體細(xì)胞中總是成對存在的,隨著細(xì)胞的結(jié)合而結(jié)合.在生殖時(shí),成對的染色體相互______,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中去.

(4)如圖所示,在人體細(xì)胞的23對染色體中,與性別決定有關(guān)的染色體有______對。人在生殖過程中,女性會(huì)產(chǎn)生______種類型的卵細(xì)胞,男性會(huì)產(chǎn)生______種類型的精子。生男生女決定于______。

【答案】 22條+Y22條+X22對+XY 蛋白質(zhì) DNA DNA 分離 1 1 2 男性

【解析】男女體細(xì)胞中都有23對染色體,有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,稱為常染色體;第23對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體。女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體;男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體。

(1)在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子;女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞受精時(shí),如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性。人生殖過程中染色體數(shù)目變化示意圖:

(2)細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成,其中主要遺傳物質(zhì)是DNA。DNA是遺傳信息的載體,它由兩條長長的、互相盤繞的鏈組成,構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)。上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因。基因控制生物的性狀。生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的一條染色體有一個(gè)DNA分子組成,一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因

(3)從圖可看出,染色體在人的體細(xì)胞中總是成對存在的,隨著細(xì)胞的結(jié)合而結(jié)合。在生殖時(shí),成對的染色體相互分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中去
(3)如圖所示,在人體細(xì)胞的23對染色體中,與性別決定有關(guān)的染色體有1對(XXXY)。人在生殖過程中,女性會(huì)產(chǎn)生1種類型的卵細(xì)胞(X卵細(xì)胞),男性會(huì)產(chǎn)生2種類型的精子(X精子或Y精子)生男生女決定于男性精子的類型。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家借助于顯微鏡,通過對大量的動(dòng)植物材料長期細(xì)致觀察與研究,發(fā)現(xiàn)除_________等生物以外,生物體都是由 _________構(gòu)成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌、真菌分解自然界中的有機(jī)物時(shí),利用了其中的能量,這些能量最初的源頭是()

A. 化學(xué)能 B. 光能 C. 熱能 D. 電能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中,不能用生物學(xué)知識(shí)解釋的是 ( )

A. 螢火蟲和人工冷光 B. 長頸鹿和飛行抗荷服

C. 啄木鳥和新安全帽 D. 蜻蜓和地鐵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】松樹和桃樹相比最主要的區(qū)別在于( )

A. 松樹的種子外面有果皮包被著

B. 松樹沒有果實(shí)種子裸露著

C. 松樹的球果包被著果實(shí)

D. 松樹雌球花由胚珠和子房壁組成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體排卵,受精和開始懷孕的示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所在【 】_________。

(2)肺泡著床的位置在【 】_________,逐漸發(fā)育成_________,并于8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)和產(chǎn)生的二氧化碳等廢物是通過____________傳遞的.

(3)胎兒發(fā)育成熟后,通過【 】_________產(chǎn)出,這個(gè)過程叫做分娩

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物和植物通過_____關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng),通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____和物質(zhì)循環(huán)。

(2)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈,寫出其中任意一條食物鏈:________________。

(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖中沒有表示出來的生物成分是____________,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________

(4)非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過植物的_____作用進(jìn)入生物體內(nèi),而植物、動(dòng)物的_____作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

(5)該食物網(wǎng)中各種生物的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示根尖的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答

(1)根的生長一方面要靠[ ]____增加細(xì)胞的數(shù)量,一方面要靠[ ]____,細(xì)胞體積的增大。

(2)具有吸收水和無機(jī)鹽功能的區(qū)域是[ ]____,仔細(xì)觀察具有吸收功能的這個(gè)區(qū)域,它的表皮向外突出,形成了根毛,這個(gè)區(qū)域的中間部分已經(jīng)分化形成了____組織,這都是與其吸收功能相適應(yīng)的。

(3)植物向上生長,萬千枝條都是由____發(fā)育而來的,莖能夠長粗,是由于_____的細(xì)胞可以不斷分裂。在植物的根尖、芽、和形成層中都有_____組織,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,然后再繼續(xù)分化,植物的生長由此得以實(shí)現(xiàn)。

(4)由此可見植物體的生長與細(xì)胞的_________都有關(guān)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,研究人員一直在研究光合作用,完成下列有關(guān)問題:

1)寫出光合作用的反應(yīng)式:_____,根據(jù)反應(yīng)式,你認(rèn)為植物的光合作用速率可以用_____吸收速率或者_____速率來表示。

2)二氧化碳的濃度增加會(huì)對植物光合作用速率產(chǎn)生影響。研究人員以不同作物作為實(shí)驗(yàn)材料,分別進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn)處理,甲組提供大氣中二氧化碳濃度(375μmolmol1),乙組提供二氧化碳濃度倍增環(huán)境( 750μmolmol1)。整個(gè)生長過程保證充足的水分供應(yīng),選擇晴天上午測定各組的光合速率。結(jié)果如圖一所示:二氧化碳濃度增加,不同作物的光合作用速率為什么發(fā)生如圖變化?_____。在二氧化碳濃度倍增時(shí),為什么光合速率沒有倍增,可能限制光合速率增加因素是什么?_____(至少答一項(xiàng))。

3)以上述作物中水稻研究,取3株生長狀態(tài)致的水稻幼苗,標(biāo)號(hào)甲、乙、丙,各置于裝有等量水的密閉容器中,分別給予a、b、c不同強(qiáng)度光照,其他條件相同,一定時(shí)間后,測里容器內(nèi)氧氣增加量。本實(shí)驗(yàn)的變量是_____。本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么不嚴(yán)謹(jǐn)之處_____;光照強(qiáng)度為a時(shí),如圖一甲組的氧氣增加量為什么是零?說明原因_____。

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