【題目】相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有 ，其消化的最終產(chǎn)物a是 。a由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫 。

（2）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，請(qǐng)解釋其中的原因： 。

（3）煤氣中毒時(shí)，大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的 結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡。

【答案】（1）唾液、腸液和胰液 葡萄糖 吸收

（2）胃對(duì)淀粉無(wú)消化作用

（3）血紅蛋白

【解析】

試題分析：（1）淀粉最最先被消化，在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖；a是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，叫做吸收；

（2）胃內(nèi)有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，將蛋白質(zhì)消化成氨基酸，但不能對(duì)淀粉進(jìn)行消化，所以，制藥廠(chǎng)常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，膠囊在胃內(nèi)不能消化，到小腸內(nèi)被消化，從而避免對(duì)胃的刺激；

（3）煤氣中毒時(shí)，大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是___________。

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【題目】昆蟲(chóng)的不完全變態(tài)是指發(fā)育過(guò)程中，要經(jīng)歷下列哪幾個(gè)階段（ ）

A．卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) B．卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)

C．卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) D．卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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【題目】人體胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是（ ）

A．卵巢 B．輸卵管 C．子宮 D．陰道

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【題目】在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)初中的師生置身于桃花園中，觀(guān)察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好。右圖為三個(gè)月后左圖中的某一枝條，A、B、C 代表三項(xiàng)生理活動(dòng)。請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答：

（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高右圖中過(guò)程__________（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是________________。

（2）桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是由右圖中過(guò)程 ________（填字母）產(chǎn)生的，該過(guò)程主要在細(xì)胞的________________ 內(nèi)進(jìn)行。

（3）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的 _______ 運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自右圖中的過(guò)程__________（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)________ 運(yùn)送到果實(shí)貯存。

（4）桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 ______________中。

（5）右圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是 _________________。

（6）為增加觀(guān)賞性，園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上，將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀(guān)察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：

請(qǐng)分析回答：

（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚(yú)藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 。氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 。

（2）實(shí)際上，在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下，金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了 作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用 ，所以此時(shí)只檢測(cè)到了植物的光合作用。

（3）水生的金魚(yú)藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大，說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相 的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流 ，c動(dòng)脈血內(nèi)流。

（2）如果b為腎小球，則a內(nèi)流 ，c內(nèi)流 。

（3）如果b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，則a內(nèi)流 ，c內(nèi)流 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為桃花的結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題

（1）填寫(xiě)下列序號(hào)名稱(chēng)

① ⑥__________⑧ ⑨__________

（2）⑥外面是 ，⑥將來(lái)發(fā)育成 。

（3）桃花等被子植物特有的受精方式為 。

（4）一朵已授粉的桃花，哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)？（ ）

A．花被 B．雄蕊 C．雌蕊 D．蜜腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是與肘部動(dòng)作有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖甲所示反射弧中A、B的名稱(chēng)。

A． B．

（2）圖乙中②表示 ，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。

（3）如果圖甲中的C為圖乙中的③和④，當(dāng)神經(jīng)傳來(lái)的興奮使④收縮、③舒張時(shí)，人體就完成了 動(dòng)作。在上述過(guò)程中，若圖甲中的B受到損傷，則此動(dòng)作 （能、不能）完成。

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