【題目】某同學(xué)構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類關(guān)系圖(如圖).請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表( 。
A. 蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物
B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C. 苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物
D. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
【答案】D
【解析】
藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化,是最低等的一個(gè)植物類群;苔蘚植物沒有真正的根,因此無法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用,所以苔蘚植物比較矮;
蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用,因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大.
分析上圖可知:甲無根、莖、葉的分化,是藻類植物;乙有根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,所以是蕨類植物;丙有莖和葉分化,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,所以是苔蘚植物.D符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中能量流動(dòng)的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.丙→丁→甲→乙
C.丁→丙→乙→甲
D.丙→丁→乙→甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問題。
(1)圖甲所示的昆蟲變態(tài)發(fā)育為__________變態(tài)發(fā)育。
(2)乙為受精的鳥卵結(jié)構(gòu)圖,能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是______(填代號(hào))。
(3)圖丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育示意圖,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是__________(填代號(hào))
(4)甲、乙、丙三幅圖均反映了某些動(dòng)物的生殖發(fā)育方式,在這三幅圖中,你認(rèn)為后代存活率最低的是圖______。
(5)圖丁若把基因型為Aa的鴨梨枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的果實(shí)的果皮是__________梨的性狀。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖表示人的_____________動(dòng)作。
(2)通過神經(jīng)調(diào)節(jié),此圖是____________處于舒張狀態(tài),是___________ 處于收縮狀態(tài),二者相互配合,才能完成這個(gè)動(dòng)作。
(3)完成這個(gè)動(dòng)作牽涉的關(guān)節(jié)是__________________。
(4)經(jīng)常推鉛球會(huì)使手臂肌肉發(fā)達(dá)收縮有力,可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的__________和________,還能改善骨的營(yíng)養(yǎng),使骨長(zhǎng)得更健壯。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱,以完善細(xì)胞的概念圖。
①②③ ④ ⑤.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)有_____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是_____.
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的是_____,最少的是_____.
(3)圖中生產(chǎn)者是_____,圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為_____.
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_____后_____.
(5)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力,這有利于( )
A.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 B.哺育后代
C.找到配偶 D.逃避敵害
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