【題目】請根據(jù)下列實驗回答相關(guān)問題:
(1)探究(呼吸過程中二氧化碳含量的變化)東東同學(xué)的實驗過程如下:將澄清的石灰水倒入燒杯;用吸管向石灰水中連續(xù)吹氣多次;澄清的石灰水變渾濁。 由此,他得出:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。 請指出他的實驗不足之處是:______。
(2)探究(影響鼠婦分布的非生物因素)鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,影響它生活的非生物因素除光、溫度以外,還有土壤的潮濕度等。請你利用下圖中的甲、乙、丙三個實驗裝置圖作答:
①若要探究“光對鼠婦生活的影響”,則在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)選擇如圖實驗裝置______。若將 10 只鼠婦放入該實驗裝置的鐵盤中央,重復(fù)進行 5 組實驗,都經(jīng)過 10 分鐘后及時統(tǒng)計并記錄鼠婦數(shù)量。如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是 1 只、2 只、0 只、1 只、0 只,則分析實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:______。
②若要探究“土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響”,則能否利用乙實驗裝置進行對照實驗?
答:______,理由是______。
【答案】沒有設(shè)置對照組 甲 鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中 不能 變量不唯一或未遵循單因子變量原則
【解析】
(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性,二氧化碳的濃度越大,石灰水的渾濁就越明顯。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
(3)圖中甲裝置設(shè)置了一個變量光;乙有兩個變量,水分與光;丙沒有變量。
(1)【探究:呼吸過程中二氧化碳含量的變化】實驗不足之處是:原方案缺少對照組,沒有設(shè)置對照實驗;不能充分說明問題。改進方案:將澄清的石灰水均等地倒入兩支試管,標(biāo)號①、②;用口通過塑料管向①號試管的石灰水里連續(xù)吹氣數(shù)次;將塑料管插入②號試管的石灰水中,使用注射器將空氣擠入石灰水中數(shù)次。觀察①試管澄清的石灰水變渾濁,②試管澄清的石灰水不變渾濁。因此,通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是①,設(shè)置②試管的目的就是要與①試管形成對照,就能很好說明人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳。
(2)①對照實驗是唯一變量實驗。甲、乙、丙三個裝置中,甲裝置設(shè)置了一個變量光;乙有兩個變量,水分與光;丙沒有變量。因此如果你要探究“光對鼠婦生活的影響”,在設(shè)計對照實驗時,應(yīng)選擇甲實驗裝置。該實驗控制的變量是光。通過實驗數(shù)據(jù),在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只,平均不到一只,因此分析實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境(或光對鼠婦的生活有影響)。
②影響鼠婦生活的非生物因素除光外,還有水分、溫度、空氣等因素對鼠婦生活都有影響。如果探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”,則實驗中的變量是有無水分,需要給鼠婦提供的兩種環(huán)境是潮濕和干燥。乙裝置上一側(cè)蓋的是紙板,另一側(cè)蓋的是玻璃板,這樣實驗變量除了水分外,還有光,不符合單一變量原則。如果利用乙實驗裝置進行對照實驗,乙裝置上的兩側(cè)都蓋上,就形成了潮濕和干燥的兩種環(huán)境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在心臟①與②,③與④之間有________結(jié)構(gòu)?它們有________的作用?
(2)在血管5內(nèi)流動的是________血液,血管7內(nèi)流動的是________血液(供選擇:動脈血或靜脈血)
(3)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達心臟【________】________(名稱)
(4)若M→N表示小腸絨毛的毛細(xì)血管,在人不饑餓的條件下當(dāng)血液從M→N后,血液中的養(yǎng)料和氧氣含量會發(fā)生怎樣的變化?
(5)血液流經(jīng)過肺泡外的毛細(xì)血管后,發(fā)生了怎樣的變化?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖。A、B、C、D表示心臟的4個腔,E、F、G、H表示血管。有關(guān)敘述錯誤的是
A.人體血液循環(huán)計以分為體循環(huán)和肺循環(huán)
B.在E、A、B、F內(nèi)流動的血液是含氧豐富的動脈血
C.體循環(huán)可表示為:B→F→組織處毛細(xì)血管網(wǎng)→H→C
D.肺循環(huán)可表示為:C→D→G→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→E→A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( )
A. ①是扦插,②是嫁接,都是營養(yǎng)生殖 B. ③中種子中的胚由受精卵發(fā)育而來
C. ④是組織培養(yǎng),可以加快植物繁殖的速度 D. ①②是無性生殖,③④是有性生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:
序號 | A瓶 | B瓶 | C瓶 | D瓶 |
1 | 各加入等量清水 | |||
2 | 不加河泥 | 各加入等量河泥 | ||
3 | 不加水藻 | 各加入等量的水藻 | ||
4 | 各加入兩條相同狀況的小魚 | |||
5 | 置于相同光照下 | 黑暗 | ||
小魚生存時間 | 3天 | 11天 | 25天 | 2天 |
分析并回答:
(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是 ______ ;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚的存活時間與哪些實驗條件有關(guān)? ______ .
(2)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的主要作用是 ______ .
(3)比較C、D的實驗結(jié)果可說明 ______ .
(4)如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗,請你提出一個與此相關(guān)的探究問題: ______ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)肺泡與外界環(huán)境進行氣體交換是通過________實現(xiàn)的,肺泡中的氧氣是通過________作用進入血液的.
(2)圖中血管(⑥)的名稱是________,(⑥)中流的是________血.
(3)血液由(④)射出,流經(jīng)(⑦)、(⑧)到(①)的循環(huán)途徑叫________,④和⑦)間的瓣膜是________,它控制血液只能按(④)→(⑦)的方向流動.
(4)動脈血的流動途徑是________→⑦.
(5)實驗人員測定某人的肺泡氣、靜脈血、動脈血以及組織細(xì)胞中氧氣和二氧化碳含量的相對值,結(jié)果如下表所示:
A | B | C | D | |
氧氣 | 40 | 100 | 30 | 102 |
二氧化碳 | 46 | 42 | 50 | 40 |
據(jù)此請你判斷出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母分別是________、________.
(6)通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時,藥物需________次經(jīng)過心臟到達肺部,再經(jīng)過________才能到達扁桃體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下甲圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖;乙圖表示人體呼吸時,膈肌的不同活動狀態(tài);丙圖為胸腔和肺的示意圖;丁圖是肺的結(jié)構(gòu)圖。請根據(jù)圖回答問題:
(1)在做胸部的X光檢查過程中,醫(yī)生要求你吸氣后閉氣不動,吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化可用甲圖中的曲線________(填“AB”或“BC”)段表示,與之相對應(yīng)的膈肌是乙圖中的______(填A(yù)或B)狀態(tài),此時在丙圖中三部位壓力由大到小的順序是______________。
(2)從丁圖可知肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于肺泡和血液間進行___________。現(xiàn)今多城市因空氣中PM2.5含量過高而屢次發(fā)生霧霾天氣。PM2.5可通過肺部傳遞影響其他器官。由此可知PM2.5進入圖丁中的___(填A(yù)或B),才能影響其他器官。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】護士在給病人打點滴時,常用橡膠軟管扎緊病人手的腕部,這時會發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方(靠近肢端一方稱下,近心端稱上)的血管變化情況是:血管①變得扁起來,在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來,這時護士將針頭插入膨脹起來的血管中。試判斷血管①②依次是( )
A.動脈、靜脈 B.靜脈、動脈
C.靜脈、靜脈 D.動脈、動脈
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