19.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜,選取其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示),置于陽光下照射一段時間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后用碘液檢驗.請分析回答:

(1)圖一是對葉片進行部分遮光處理.
(2)圖二是對葉片脫色的裝置,正確的是乙.圖中標(biāo)號②代表的是酒精.
(3)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色.
(4)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中未遮光部分變藍,通過該實驗可以得出的是:光合作用的產(chǎn)物是淀粉;光或光照是光合作用的條件.

分析 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題都是從這個實驗改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象,并說出每一步驟的目的.

解答 解:(1)圖一是對葉片設(shè)計部分遮光,對照組用不透光的紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分;把實驗材料放在光下照射2-3小時;摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙,該實驗采取了對照實驗法.
(2)、(3)幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,故乙裝置是正確的.圖二是對葉片顏色處理的裝置,正確的裝置是乙,圖中標(biāo)號②代表的是酒精.
(3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉.由圖一可知葉片未遮光部分遇到碘液變成了藍色,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.這說明:光合作用的產(chǎn)物是淀粉;光或光照是光合作用的條件.
故答案為:(1)對照
(2)乙;②
(3)黃白色
(4)光合作用的產(chǎn)物是淀粉;光或光照是光合作用的條件.

點評 本題考查學(xué)生對綠葉在光下制造淀粉的實驗過程和原理的掌握情況,考查學(xué)生的實驗操作能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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9.與人的口腔上皮細胞相比,蠶豆葉肉細胞特有的結(jié)構(gòu)有(  )
A.細胞壁、葉綠體、線粒體B.細胞壁、液泡、線粒體
C.細胞壁、液泡、葉綠體D.葉綠體、液泡、線粒體

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10.課外實驗小組同學(xué)用兩根肋骨做實驗,記錄如下:
骨重(克)現(xiàn)       象
實驗前實驗后
A骨64有異味產(chǎn)生,處理后,骨輕輕一敲,就斷了
B骨62骨上有氣泡放出,處理后,骨可以彎曲和打結(jié)
分析上述資料,請回答:
(1)該同學(xué)對兩根肋骨處理方法不同:
A骨:放在酒精燈上煅燒,去掉了骨中的有機物.
B骨:放在稀鹽酸里脫鈣,去掉了骨中的無機 物.
(2)分析結(jié)論:
經(jīng)過試驗處理后:A骨:變脆硬,B骨:變?nèi)犴g,重2克,證明了骨中含約1/3有機物和2/3無機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中看出古代長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異.
(2)在進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是適者生存、不適者被淘汰.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了選擇  作用.
(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是相適應(yīng).
(5)生存下來的個體是通過自然選擇和遺傳 來積累其特性的.
(6)自然界的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.水稻生長后期(灌漿期和成熟期),要吸收大量的水分,該期間水稻吸收的水分主要用于( 。
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.果實的生長發(fā)育

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4.金龜子遇敵假死(  )
A.繁殖行為B.防御行為C.領(lǐng)域行為D.攻擊行為
E.節(jié)律行為         

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄铮珡臎]有看到它們吃酸味、辣味的東西,他很想知道螞蟻是否吃辣的東西.于是設(shè)計了如下“探究螞蟻是否吃辣的食物”的實驗:
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,辣椒汁、清水各一份實驗步驟:
(a)取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入辣椒汁和清水,放置在紙盒的一側(cè).
(b)將一小窩螞蟻餓飼后(沒喂水和其它食物)放在紙盒的另一側(cè).
請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)這個實驗要研究的問題是:螞蟻是否吃辣的食物.
(2)這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是避免偶然性.
(3)螞蟻屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物中的昆蟲類,靠觸角交流信息.
(4)若加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻,則說明螞蟻不吃辣的食物.
(5)螞蟻的運動器官有3對足.

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8.如圖兩圖分別是家兔和狼的牙齒,根據(jù)此圖填寫有關(guān)內(nèi)容.
(1)寫出圖中各指示線所指部位的名稱:①門齒;②犬齒;③臼齒.
(2)A圖是家兔的牙齒,B 圖是狼的牙齒.

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16.資料分析:中國營養(yǎng)學(xué)會將我國成年人鈣供給量定為0.8克/天,處于生長發(fā)育旺盛階段的青少年對鈣的需求量更高.據(jù)調(diào)查顯示,我國95%的兒童存在不同程度的缺鈣,北京、上海、內(nèi)蒙古地區(qū)小學(xué)生鈣的攝入量分別只有標(biāo)準(zhǔn)量的33%、55%和69%.可見,我國兒童缺鈣的現(xiàn)象比較普遍,也比較嚴(yán)重.
食物種類食物重量
(克)
含鈣量
(克/100克)
饅頭10000.03
青菜5000.03
豆腐1000.16
牛奶1000.10
豬肉1000.006
(1)在人體消化道中吸收鈣的主要場所是小腸,吸收后進入小腸絨毛內(nèi)毛細血管.
(2)鈣是構(gòu)成人體骨骼的重要無機鹽,兒童缺鈣易患佝僂病,對于缺鈣兒童在服用鈣片的同時,還要加服的一種維生素是維生素D.
(3)右表為王剛同學(xué)某日的食譜.王剛同學(xué)這天攝入鈣的總量為0.77 克,據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,王剛同學(xué)若表現(xiàn)出缺鈣癥狀,直接原因最可能是飲食結(jié)構(gòu)不合理,食物中鈣的含量不足.
(4)王剛細細咀嚼饅頭感到有甜味,是因為唾液中含有的唾液淀粉酶將食物中的淀粉初步分解成麥芽糖.
(5)被譽為“三大營養(yǎng)物質(zhì)”的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì),它們的共同點是既是組織細胞的構(gòu)成物質(zhì),又能為生命活動提供能量.

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