11.原生動物是結(jié)構(gòu)簡單的原生生物,整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成,能從周圍環(huán)境中攝取食物,能完成全部的生理功能.

分析 生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物.單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成,而且經(jīng)常會聚集成為細(xì)胞集落.單細(xì)胞生物個體微小,全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成,一般生活在水中.

解答 解:單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動.如草履蟲的一系列生命活動可以通過細(xì)胞的一些結(jié)構(gòu)來完成,
故答案為:一個細(xì)胞;攝取食物

點(diǎn)評 掌握單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.W一個細(xì)胞經(jīng)過一次分裂,形成兩個新細(xì)胞.兩次分裂后,形成四個新細(xì)胞.十次分裂后,可以形成多少個新細(xì)胞( 。
A.22B.24C.29D.210

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在生物傳種接代的過程中,傳遞下去的是( 。
A.生物的性狀B.卵細(xì)胞
C.精子D.控制生物性狀的基因

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.達(dá)爾文在《物種起源》一書中提出了人類和類人猿有著共同的祖先即森林古猿.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于藻類的敘述中,錯誤的是( 。
A.無根、莖、葉的分化B.多數(shù)生活在水中
C.都是多細(xì)胞D.都能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,請分析回答.

(1)請你設(shè)計(jì)一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜.
你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動?呼吸作用
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用需要葉綠體(光合作用在葉綠體中進(jìn)行);;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用需要二氧化碳作原料.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明光合作用需要光.
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),運(yùn)輸水分所需要的動力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力.
(5)放在陽光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)表面的現(xiàn)象是出現(xiàn)小水珠,原因是通過蒸騰作用釋放的水蒸氣.
(6)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是氣孔,它是由保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞構(gòu)成的,請你在圖2框中畫出一對該細(xì)胞張開狀態(tài)的示意簡圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物中不屬于無性生殖的是( 。
A.草莓通過地下莖來繁殖B.水螅的出芽生殖
C.洋蔥利用鱗莖來繁殖D.水稻的種子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.都屬于兩棲動物的一組是( 。
A.烏龜、青蛙、鱷魚B.大鯢、蛇、烏龜C.蠑螈、大鯢、蟾蜍D.蟾蜍、鱷魚、蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)用顯微鏡觀察下列生物玻片標(biāo)本時(shí),在高倍鏡下未看到細(xì)胞核的是( 。
A.草履蟲B.酵母菌
C.人的口腔上皮細(xì)胞D.結(jié)核桿菌

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