3.應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
(1)埃博拉出血熱(EBHF)是由一種絲狀病毒感染引起的一種急性出血性、動(dòng)物源性傳染。2├《就ǔMㄟ^(guò)血液和其他液體等途徑傳播.埃博拉病毒由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成,埃博拉病毒是引起出血熱的病原體.
(2)隨著《舌尖上的中國(guó)》的熱播,水煎包成為人們追捧的美食.包子皮松軟多孔的原因是發(fā)面時(shí)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳.
(3)生活方式與健康密切相關(guān).吸煙、酗酒、吸毒等不良生活習(xí)慣對(duì)人體健康極為不利.學(xué)習(xí)了生物學(xué)之后你懂得了哪些健康的生活方式?生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥等(寫出1條即可)
(4)我省鄱陽(yáng)湖濕地公園,是國(guó)內(nèi)濕地面積最大,濕地物種最豐富的國(guó)家級(jí)濕地公園,每年從其他地區(qū)和國(guó)家遷徙來(lái)的候鳥就有300多種,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋,鳥類的遷徙是自然選擇的結(jié)果.

分析 (1)病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單的微生物,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義,如蒸饅頭、做面包、釀制啤酒等要用到酵母菌.

解答 解:(1)埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.引起埃博拉出血熱的埃博拉病毒是這種傳染病的病原體.
(2)發(fā)面一段時(shí)間后,面會(huì)變酸,是因?yàn)槠渲械娜樗峋l(fā)酵產(chǎn)生了乳酸,有一種特殊的酸味.包子皮暄軟多孔是因?yàn)槠渲械慕湍妇l(fā)酵,分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多孔.
(3)吸煙、酗酒、吸毒及其他不良生活習(xí)慣對(duì)人體健康極為不利,健康的生活方式有:生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠(chéng)友誼、積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等.
(4)自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容包括四個(gè)要點(diǎn):大量繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存,我省鄱陽(yáng)湖濕地公園,是國(guó)內(nèi)濕地面積最大,濕地物種最豐富的國(guó)家級(jí)濕地公園,每年從其他地區(qū)和國(guó)家遷徙來(lái)的候鳥就有300多種,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋,鳥類的遷徙是自然選擇的結(jié)果.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)和DNA; 病原體; 
(2)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳
(3)生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥等;
(4)自然選擇

點(diǎn)評(píng) 我們要選擇健康的生活方式,要從我做起,從現(xiàn)在做起,健康與生活方式密切相關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.1控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.2起保護(hù)和支持作用
C.4控制著生物的發(fā)育和遺傳D.3可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.七年級(jí)某班對(duì)我校(我校學(xué)生4千多多人)的學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境滿意度調(diào)查.其中對(duì)校園綠化質(zhì)量和空氣質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:
綠化質(zhì)量空氣質(zhì)量
人數(shù)(人)比例人數(shù)(人)比例
很滿意11274.75838.7
滿意3221.37248
不滿意642013.3
(1)該班學(xué)生采用的是抽樣調(diào)查法(填“抽樣調(diào)查法”或“普查法”或“觀察法”).調(diào)查表明學(xué)生對(duì)綠化質(zhì)量的滿意率高(“高”、“低”或“等”)于空氣質(zhì)量的滿意率.
(2)該班同學(xué)在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)校園里有很多的植物、動(dòng)物,大家都十分感興趣.于是決定進(jìn)行一項(xiàng)新課題的研究:調(diào)查校園內(nèi)的生物種類.下列哪一項(xiàng)工作是沒(méi)有必要的B
A.設(shè)計(jì)調(diào)查表  B.制作植物標(biāo)本  C.做好調(diào)查記錄  D.對(duì)調(diào)查結(jié)果歸類整理
(3)該班學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中,下列做法你認(rèn)為正確的是A
A.邊觀察邊記錄
B.將校園中自己喜歡的花草采回家種植
C.將校園中自己不喜歡的花扯掉,以免影響自己的心情
D.看到一個(gè)奇異的果實(shí),采下來(lái)品嘗一下
(4)學(xué)校在暑假會(huì)在校園內(nèi)噴灑農(nóng)藥滅蟲,為了解校園農(nóng)藥殘留情況,該班學(xué)生對(duì)噴泉池中生活著的生物進(jìn)行觀察、分析檢測(cè).學(xué)生總結(jié)出了它們吃與被吃的關(guān)系:小球藻→水蚤→河蚌.這三種生物中,你認(rèn)為農(nóng)藥殘留量最高的是河蚌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞中的細(xì)菌病毒也叫噬菌體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示屈肘、伸肘動(dòng)作的狀態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)當(dāng)我們用手將食物放入嘴里時(shí),上臂肱二頭肌的狀態(tài)是收縮,肱三頭肌的狀態(tài)是舒張(填“收縮”或“舒張”).
(2)圖中由屈肘到伸肘的運(yùn)動(dòng),必須在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下才能完成.
(3)每塊骨骼肌的兩端附著在不同(填“相同”或“不同”)的骨上.
(4)骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的,骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開展了“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng).他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察
①他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率
②將3個(gè)魚缸中加入等量的清水,并編號(hào)1,2,3:在1,2號(hào)魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑.在3號(hào)魚缸中在加入等量的清水.
③把青蛙受精卵分成三等份(各30粒),分別放入上述魚缸中,在相同且適宜的環(huán)境下孵化
回答下列問(wèn)題
(1)青蛙的有性生殖方式為卵生(填“卵生”或“胎生”),青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過(guò)程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.
(2)該實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組的編號(hào)是3.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是蛙卵孵化出蝌蚪的數(shù)量.
(4)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1、2號(hào)缸中蛙卵的孵化率遠(yuǎn)低于3號(hào)缸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示為雌果蠅體細(xì)胞中的染色體,其卵細(xì)胞染色體的組成是( 。
A.c、c、x、xB.a、b、c、xC.a、a、b、bD.a、a、b、b、c、c、x、x

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.控制生物性狀的基本單位是DNA.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“世界無(wú)煙日”為每年的( 。
A.12月1日B.6月5日C.5月31日D.7月11日

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案