3．下列各組中，全部是生物的是（　�。�
A．機(jī)器人、老鼠B．粉筆、建筑C．珊瑚、船D．花、樹

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、機(jī)器人不具有生物的基本特征，不屬于生物；老鼠具有生物的基本特征，屬于生物；
B、粉筆、建筑不具有生物的基本特征，不屬于生物；
C、珊瑚、船不具有生物的基本特征，不屬于生物；
D、花、樹具有生物的基本特征，屬于生物．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 生物具有生物的基本特征，非生物不具有生物的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖（模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖）完成下列各題．
①該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是吸氣（吸氣還是呼氣）．
②圖中A表示氣管，圖中C表示的是肺．E表示的是膈肌．
③用手上推E，小氣球縮小，表示呼氣．
④此模型不能演示胸廓的前后、左右徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖以及四組不同的顯微鏡鏡頭組合表．請(qǐng)你分析回答下列問題 
鏡頭
組別		目鏡物鏡
甲15X40X
乙10X40X
丙10X10X
丁10X15X
（1）上述四種組合中，放大倍數(shù)最高的是600倍．在使用顯微鏡的過程中，低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡觀察，為了看清楚所要觀察的物體，可能需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)包括轉(zhuǎn)換器、光圈、反光鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（2）在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是丙組．
（3）如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫著“P”的玻片，視野內(nèi)看到的是d．
（4）當(dāng)物像在視野的右下方時(shí)，要把物像移到視野中央應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．興城首山B．興城首山的所有植物
C．興城首山的所有動(dòng)物D．興城首山的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．日常生活中我們所食用的白菜、菠菜在栽培過程中應(yīng)該多施下列哪種無機(jī)鹽（　�。�
A．含鈣的無機(jī)鹽B．含鉀的無機(jī)鹽C．含磷的無機(jī)鹽D．含氮的無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物．舉出2個(gè)例子酵母菌、衣藻．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于植物受精的場(chǎng)所最準(zhǔn)確的一項(xiàng)的說法是（　�。�
A．子房壁B．胚珠內(nèi)C．花粉官內(nèi)D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．王曉菲是生物科技活動(dòng)小組的成員．為了研究非生物因素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄．請(qǐng)回答：
編號(hào)環(huán)境條件
1室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3室溫（20℃），光照充足，不澆水
4室溫（20℃），光照充足，過量澆水
（1）本實(shí)驗(yàn)有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是1號(hào)花盆的幼苗．
（3）將1號(hào)與2號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究光對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（4）將1號(hào)與3號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究水分對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：幼苗數(shù)量太少．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．人們對(duì)遺傳變異的認(rèn)識(shí)已經(jīng)深入到基因水平．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案