【題目】圖是某校生物興趣小組做探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時選取的四個裝置,編號分別為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下培養(yǎng)一段時間后,下面四種說法中正確的是(  )

A. 四個裝置中,只有丙裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要水、溫度和陽光

B. 四個裝置中,丙、丁兩個裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)不一定需要陽光

C. 甲、乙作為一組對照實驗,探究的變量是溫度

D. 乙、丁作為一組對照實驗,探究的變量是陽光

【答案】B

【解析】四個裝置中,不一定只有丙裝置中的種子能夠萌發(fā),如果陽光對種子萌發(fā)沒有影響,丁裝置內(nèi)的種子也可能萌發(fā),A錯誤;四個裝置中,丙與丁以光照為變量形成一組對照實驗,如果丙、丁兩個裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)不一定需要陽光,B正確;甲、乙不能作為一組對照實驗,因為有兩個變量溫度和水分,不符合對照實驗變量唯一的原則,C錯誤;乙、丁也不作為一組對照實驗,因為有兩個變量溫度和光照,不符合對照實驗變量唯一的原則,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細胞模式圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)動物細胞所沒有的結構是[] , [] , []
(2)切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[]中.
(3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于[]中.在普通光學顯微鏡看不清的結構是[] , 該結構具有的作用.
(4)用稀碘液染色,染色最深的是[] , 該結構中含有;能進行光合作用制造有機物的是標號所示的結構.

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【題目】真菌和細菌的區(qū)別主要在于真菌

A細胞內(nèi)無葉綠體 B沒有細胞壁

C有真正的細胞核 D都是多細胞生物

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【題目】近年來,廣饒縣大碼頭鄉(xiāng)大力發(fā)展食用菌溫室種植,“小蘑菇”帶來了大效益蘑菇是食用菌的一種,下列說法錯誤的是

A蘑菇用孢子繁殖后代 B蘑菇的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)

C蘑菇可以分解有機物 D蘑菇細胞內(nèi)有真正的細胞核

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【題目】人體發(fā)育的起點是

A.卵的排出 B.受精卵的形成

C.胚胎的形成 D.胎兒的形成

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【題目】請根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答問題:

(1)該實驗正確的操作步驟是:1→3→2→→6→5(用圖中的數(shù)字排列).
(2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
(3)用黑紙片將幾片葉片的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,其余的葉片不夾黑紙片,這樣做的目的是設置
(4)在這個實驗中,裝置7用來溶解葉片中的葉綠素和裝置6用來檢驗淀粉產(chǎn)生的實驗材料依次是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究實驗“螞蟻的通訊”中,在偵察蟻偵察到食物返巢的路上放好一排紙片(如圖甲),當它們走過后將小紙片重新排列成圓形,并將食物放在圓形處(如圖乙),再觀察螞蟻接下來的行動,據(jù)此圖回答,螞蟻將( 。

A.直奔圓心處,快速找到食物
B.不再回來尋找食物
C.繞著紙片轉(zhuǎn)了多圈后,在偶然情況下找到了食物
D.無法確定

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【題目】千萬年來草原民族一直認為草原狼是草原的保護神,狼是草原鼠、野兔、旱獺和黃羊的最大天敵.請結合材料并回答下列問題.
(1)狼懷孕61天左右生產(chǎn),幼崽五周后斷奶.其生殖方式是、哺乳.
(2)請寫出草原生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈:
(3)根據(jù)狼的食性,其牙齒的結構是如圖中的 , 狼吃黃羊時,總是用齒(填圖中數(shù)字)撕咬.

(4)狼以前基本是在白天活動,但受到人類活動的壓力后,主要在夜間活動,這種行為是( )
①先天性行為②學習行為③遺傳因素決定④環(huán)境因素影響
A.①②③
B.②④
C.②③④
D.②③
(5)八周后幼崽從狼窩里被帶到狼群聚集處,成年后會留在群內(nèi)照顧弟妹,也可能繼承群內(nèi)優(yōu)勢地位,可見狼具有行為.
(6)狼的悠遠深邃的嚎叫聲,成為家族成員之間溝通的橋梁.成員之間用傳遞信息.
(7)每當草原大災后,牲畜大批死亡,腐尸遍野,狼群會迅速處理掉尸體.由此可見動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
(8)通過對以上資料的分析,你認為人類能否隨意滅殺某種動物? , 請說出你的理由

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是(  )

A.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
C.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結果
D.從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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