如下圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，據(jù)圖分析回答問題：
（1）肺泡周圍的毛細(xì)血管，一端連通A          ，另一端連通C          。A內(nèi)流動的是     血，C內(nèi)流動的是     ___血，D在肺泡這一部位發(fā)生的氣體交換過程是：a     ___由肺泡進(jìn)入     __，b     _____由血液進(jìn)入     ____。 
（2）組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，一端連接D     ____，另一端連接F    ____，D內(nèi)流動的是     ___血，F(xiàn)內(nèi)流動的是___    血，在組織內(nèi)發(fā)生的氣體交換過程是：a由     __擴(kuò)散到    ___中，b由     ___擴(kuò)散到     ___中。
（1）肺動脈；肺靜脈；靜脈；動脈；氧氣；血液；二氧化碳；肺泡 
（2）靜脈；動脈；靜脈；動脈；血液；組織細(xì)胞；組織細(xì)胞；血液
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，請回答：
（1）標(biāo)號①內(nèi)流
動脈
動脈
血．
（2）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換的過程叫做
肺的通氣
肺的通氣
．該過程是通過
呼吸
呼吸
運動實現(xiàn)的．
（3）由M處到N處，血液的成分發(fā)生了變化，由
動脈
動脈
血變成了
靜脈
靜脈
血．
（4）標(biāo)號②與心臟的
右心室
右心室
（填心腔名稱）相連通．
（5）葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后，在氧氣的參與下氧化分解釋放能量，供細(xì)胞生命活動的利用，該過程叫
呼吸
呼吸
作用，它主要是在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濟(jì)南）如圖是人體內(nèi)氣體交換和心臟工作示意圖．結(jié)合圖示，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識作出解釋：
（1）人體內(nèi)的氣體交換包括E、F兩個過程，其中E處是
肺泡內(nèi)
肺泡內(nèi)
的氣體交換，H處血液為
動脈
動脈
血．
（2）心臟四個腔壁最厚的是[
D
D
]
左心室
左心室
．
（3）圖中心室正處于
收縮
收縮
狀態(tài)，A與C、B與D之間的房室瓣處于
關(guān)閉
關(guān)閉
狀態(tài)．
（4）圖中G、H、J、K四條血管將分別與心臟上相應(yīng)的血管
2、4、1、3
2、4、1、3
相連．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?港南區(qū)二模）如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，請回答：
（1）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換的過程叫做
肺的通氣
肺的通氣
．
（2）與心室相連的血管中，[
②
②
]
主動脈
主動脈
內(nèi)流的血液含氧氣豐富．
（3）當(dāng)血液由③流經(jīng)肺泡到①后，血液由
靜脈血
靜脈血
血變成
動脈血
動脈血
血．
（4）血液由左心室射出，經(jīng)[
②
②
]流至全身各級血管，最終經(jīng)[
④
④
]流回到右心房的循環(huán)途徑叫做體循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是人體內(nèi)氣體交換和運輸?shù)氖疽鈭D，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的A
 
 B
 
．（選填二氧化碳或氧氣）
（2）組織細(xì)胞利用D通過
 
作用，產(chǎn)生C和水的同時，釋放出
 
．
（3）A和B的交換過程是通過
 
來完成的．
A．呼吸運動            B．呼吸作用
C．肺泡的擴(kuò)張與回縮    D．氣體擴(kuò)散．

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