12．植物體內(nèi)，能夠?qū)⒓?xì)胞中有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞核D．液泡

分析 線粒體能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)做燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．

解答 解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體．葉綠體是植物細(xì)胞所特有的，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．線粒體能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)做燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．因此，選項(xiàng)B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 葉綠體和線粒體二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列植物的繁殖方式，屬于有性生殖的是（　�。�
A．水稻、玉米的播種繁殖B．地瓜、土豆用芽繁殖
C．月季、牡丹條的扦插繁殖D．桃、蘋果樹的嫁接繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某市報(bào)道：經(jīng)市民舉報(bào)，在某小區(qū)居民樓內(nèi)查獲有人借收購廢品的機(jī)會(huì)，偷偷地收購野生蛇類，并經(jīng)加工后向外出售．這種行為違反了（　　）
A．《中華人民共和國森林法》B．《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》
C．《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》D．《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖所示左邊瓶子中加入適量的淀粉、水和少量的酵母菌，調(diào)面糊狀，右邊瓶子中加入澄清的石灰水（瓶口密封，整個(gè)過程無菌操作）．將整個(gè)裝置放在溫暖（30度左右）的地方一段時(shí)間．分析回答：
（1）右邊瓶子中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出，若打開左邊瓶子會(huì)聞到酒味．出現(xiàn)這兩個(gè)現(xiàn)象的原因是：酵母菌將淀粉分解成二氧化碳和酒精，過一段時(shí)間向左邊瓶子中滴入碘液，不變藍(lán)，原因是：淀粉已經(jīng)全部被分解．
（2）若是原料中的酵母菌換成乳酸菌重新做實(shí)驗(yàn)，右邊瓶子中是否氣泡冒出無（填“有”或“無”）．
（3）酵母菌除了可以用來釀酒外，在日常生活中還經(jīng)常用來制作饅頭、面包等發(fā)酵食品．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．氣孔是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．一對(duì)有耳垂的夫婦，生了一個(gè)無耳垂的孩子（基因組成dd），該夫婦的基因分別為（　�。�
A．Dd、DdB．DD、ddC．Dd、DDD．dd、dd

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某生物興趣小組在一次植物調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了一種不知名的植物，他們發(fā)現(xiàn)這種植物的花有花瓣5片，雄蕊10枚．這種植物所屬的最小類群是（　�。�
A．種子植物B．被子植物C．雙子葉植物D．單子葉植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)制作“酸奶”和制作“米酒”的敘述，正確的是（　　）
A．制作“酸奶”需要密封而制作“米酒”不需要密封
B．制作“酸奶”和制作“米酒”都需要“接種”
C．制作“酸奶”和制作“米酒”都不需要保溫
D．制作“酸奶”和制作“米酒”的工具都不需要提前滅菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．將下列植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能用直線連接起來

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同步練習(xí)冊(cè)答案