環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | O只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(2)假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”,作出的假設(shè)是:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中或鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦的生活沒有影響.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量.由于“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”,所以實(shí)驗(yàn)的唯一變量是光.所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境,以便對(duì)照.
(4)不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾.
(5)單一變量原則就是在設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇實(shí)驗(yàn)變量外,其他條件應(yīng)完全相同.本實(shí)驗(yàn)中可能有一些因素干擾,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確,如土壤濕度(水分)、聲音干擾、外界刺激的驚動(dòng)、紙板蓋住的面積等.
故答案為:(2)鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中;
(3)光(或光照)
(4)1只鼠婦數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)可靠性差
(5)求平均值
(6)溫度、濕度、聲音干擾等因素(只舉出一例即可)
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌發(fā)酵 | B. | 霉菌發(fā)酵 | C. | 乳酸菌發(fā)酵 | D. | 菌絲生長過盛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
氣體成分 | 氮?dú)?/TD> | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
空氣(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出氣體(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
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