閱讀下列資料，并回答下列問題。    
事例一：我國某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7% ，1974年為18.7% ，1981年僅為8.53% ，并且因遮蔽地面程度大大降低，從而導致了坡壘等珍稀樹種瀕臨絕滅，裸實等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。  
事例二：我國西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬多公頃，30年后已有一半被挖盡，我國的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動物也瀕臨絕滅。  
事例三：一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲，于20世紀80年代侵入我國沿海地區(qū)，并且由于缺少天敵而迅   速蔓延開來，據(jù)1990年統(tǒng)計，這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林受到危害。  
(1) 事例一說明：造成這兩種野生生物瀕�；蚪^滅的主要原因是______。  
(2) 事例二說明：造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的主要原因是生態(tài)環(huán)境的_______和________開發(fā)利用。  
(3) 事例三說明：由于____________的入侵或引種到的地區(qū)_________，使得這些地區(qū)原有的物種受到威脅。
(1)生存環(huán)境的改變和破壞
(2)改變、破壞；掠奪式  
(3)外來物種；缺少天敵
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?江西）請閱讀下列資料，并回答相關問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預防傳染病的措施來看是為了
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：
甲組注射H5N1疫苗，乙組不注射
甲組注射H5N1疫苗，乙組不注射

第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．
【實驗現(xiàn)象】甲組小雞
感染了H7N9禽流感
感染了H7N9禽流感
，乙組小雞感染了H7N9禽流感．
【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生相應的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此這種免疫具有
特異性
特異性
的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料，并回答相關問題：
材料一：我國野生水稻品種豐富，有豐產(chǎn)性、抗病性等各種優(yōu)良基因，袁隆平院士將野生水稻與普通水稻雜交，培育出了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的雜交水稻，為國家的糧食生產(chǎn)做出了巨大的貢獻．
材料二：渡渡鳥是僅產(chǎn)于印度洋毛里求斯上的一種不會飛的鳥．16世紀后期，歐洲人來到毛里求斯，渡渡鳥就成了他們的重要食物來源．從此，大量的渡渡鳥被捕殺．1681年，最后一只渡渡鳥被殘忍的殺害了．
材料三：一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲，于20世紀80年代侵入我國沿海地區(qū)有，并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來，據(jù)1990年統(tǒng)計，這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林受到危害．
（1）材料一中袁隆平培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的
遺傳
遺傳
多樣性．
（2）雖然越來越多的人意識到生物多樣性對于人類生存的重要意義，但是生物多樣性還是面臨著前所未有的嚴重威脅：
物種滅絕
物種滅絕
速度在加快，如材料二中提到的渡渡鳥在地球上已不見蹤影，許多動植物處于瀕危狀態(tài)．其原因是多方面的，比如材料三所反映的
外來物種入侵
外來物種入侵
是造成生物多樣性喪失的重要原因之一．
（3）全世界生物多樣性正面臨著嚴重的威脅，如珍稀動物大熊貓現(xiàn)在僅存1000多只，我國自1963年就建立了第一批包括四川省臥龍等在內(nèi)的5個以保護大熊貓為主的自然保護區(qū)，這屬于保護生物多樣性中的
就地
就地
保護．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（5分）請閱讀下列資料，并回答相關問題．

根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．

（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中　_________　發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預防傳染病的措施來看是為了　_________�。�

（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．

【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．

【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．

第二步：　_________　

第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．

【實驗現(xiàn)象】甲組小雞　_________　，乙組小雞感染了H7N9禽流感．

【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預防H7N9禽流感．

【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生相應的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此這種免疫具有　_________　的特點．

　

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科目：初中生物 來源：2013年江西省中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

請閱讀下列資料，并回答相關問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中    發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預防傳染病的措施來看是為了    ．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：   
第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．
【實驗現(xiàn)象】甲組小雞    ，乙組小雞感染了H7N9禽流感．
【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生相應的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此這種免疫具有    的特點．

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