【題目】人的血清蛋白在臨床上需求量很大，通常從人的血液中提�。捎诎滩〉妊簜魅静�(duì)人類(lèi)的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品的使用顧慮重重．基因工程和克隆技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使利用動(dòng)物乳汁生產(chǎn)血清蛋白已成為可能．如圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛﹣“牛�！钡倪^(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題

（1）這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱(chēng)為_____．

（2）根據(jù)圖示情況，若毛色五花性狀由隱性基因控制，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛�！�，其毛色性狀表現(xiàn)應(yīng)該是_____．

（3）“牛�！遍L(zhǎng)大成熟后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的根本區(qū)別是_____．

（4）胚胎C最好是雄性的還是雌性的？_____，為什么？_____．

（5）將人乳鐵蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫押竽芘嘤鋈巳殍F蛋白轉(zhuǎn)基因牛的事例說(shuō)明：生物的性質(zhì)是由_____控制的．

【答案】 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 五花毛色（或與親本甲、乙牛相似） 乳汁中含有人乳鐵蛋白 雌性 胚胎C所發(fā)育成的“牛�！弊詈檬谴菩缘�，否則它不能產(chǎn)生乳汁 基因

【解析】（1）從圖中看出，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛--“牛�！钡倪^(guò)程中，導(dǎo)入了人乳鐵蛋白基因，因此這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
（2）黃色丙牛為代孕母牛，發(fā)育成牛牛的受精卵內(nèi)的遺傳物質(zhì)來(lái)自來(lái)自五花甲牛和乙牛，所以牛牛的毛色性狀表現(xiàn)應(yīng)該是五花毛色（或與親本甲、乙牛相似）。
（3）“牛�！遍L(zhǎng)大成熟后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的最根本區(qū)別是：牛牛體內(nèi)含有控制人乳鐵蛋白的基因，它分泌的乳汁就含有人乳鐵蛋白。
（4）胚胎C最好是雌性的，因?yàn)榕咛所發(fā)育成的“牛牛”最好是雌性的，否則它不能產(chǎn)生乳汁。
（5）將人乳鐵蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫押竽芘嘤鋈巳殍F蛋白轉(zhuǎn)基因牛的事例說(shuō)明：生物的性質(zhì)是由基因控制的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻飛虱是水稻生產(chǎn)上的重要害蟲(chóng)，某地自2003年開(kāi)始，使用殺蟲(chóng)劑吡蟲(chóng)啉防治稻飛虱，效果非常好，隨著吡蟲(chóng)啉的大量使用，2014年監(jiān)測(cè)到該地區(qū)稻飛虱對(duì)吡蟲(chóng)啉具有低水平抗性，2017年達(dá)到極高水平抗性，如圖①～④表示在一段時(shí)間內(nèi)抗藥性不同的稻飛虱的數(shù)量變化。

（注：表示抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，表示抗藥性弱的個(gè)體）

隨著吡蟲(chóng)啉的使用，對(duì)稻飛虱群體中抗藥性個(gè)體數(shù)量變化的排序最合理的是（　�。�

A. ③→噴灑吡蟲(chóng)啉→①→一段時(shí)間后②→再次噴灑吡蟲(chóng)啉→④

B. ②→噴灑吡蟲(chóng)啉→④→一段時(shí)間后③→再次噴灑吡蟲(chóng)啉→①

C. ③→噴灑吡蟲(chóng)啉→④→一段時(shí)間后②→噴灑吡蟲(chóng)啉→①

D. ②→噴灑吡蟲(chóng)啉→①→一段時(shí)間后③→噴灑吡蟲(chóng)啉→④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)按圖回答以下問(wèn)題

（1）對(duì)細(xì)胞起_____作用的是[]_____．

（2）保護(hù)細(xì)胞并控制物質(zhì)進(jìn)出的是[]_____

（3）是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所的是[]_____．其中含有的[]_____與光合作用相關(guān)，而[]_____與呼吸作用有關(guān)．

（4）里面含有遺傳物質(zhì)的是[]_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示．你認(rèn)為哪個(gè)觀察效果最好？（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某科研小組用顯微注射法獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，基本過(guò)程是往核未融合的受精卵內(nèi)注射了大鼠的生長(zhǎng)激素基因，結(jié)果是轉(zhuǎn)基因超基鼠比它同胎出生的對(duì)照鼠的生長(zhǎng)速度快2﹣3倍，體積大一被，這項(xiàng)研究被譽(yù)為分子生物技術(shù)發(fā)展的里程碑，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）根據(jù)顯微注射法獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)過(guò)程的先后順序，圖中A﹣D四個(gè)步驟的正確排列順序是_____

（2）豚鼠體色有黑色和白色，這在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為_____

（3）研究表明，豚鼠體色一串為長(zhǎng)染色體隱性遺傳，兩只黑色的雌、雄豚鼠交配，生出的一窩小豚鼠中有白色和黑色的，那么豚鼠體色中的顯性性狀為_____，如果控制顯性性狀的基因用D表示，控制隱性性狀的基因應(yīng)d表示，那么子代黑色豚鼠的基因組成為_____

（4）在豚鼠的有性生殖過(guò)程中，基因在其親子代間遺傳的“橋梁”是_____

（5）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明了性狀與基因的關(guān)系是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門(mén)戶(hù)是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類(lèi)生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類(lèi)應(yīng)該怎么做?__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是一些細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中生物A的名稱(chēng)是__，其中的結(jié)構(gòu)①是__，生物C的結(jié)構(gòu)④是__集中的區(qū)域．因此生物C屬于__（選填“原核生物”或“真核生物”）．

（2）在顯微鏡下觀察生物B，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由大量絲狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，其中③是__．它的頂端分支呈掃帚狀，上面成串生長(zhǎng)著②__．在生物D的⑤菌褶內(nèi)也能產(chǎn)生大量的②__這種結(jié)構(gòu)．

（3）觀察如圖，聯(lián)系你所學(xué)知識(shí)，利用下面的表格對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行比較（將表下備選內(nèi)容填入對(duì)應(yīng)序號(hào)橫線上）．

項(xiàng)目

細(xì)菌

真菌

形態(tài)特征

①

②

生殖方式

③

④

在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

⑤

⑥

a都是單細(xì)胞的b有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的 c沒(méi)有葉綠體d有成形的細(xì)胞核e沒(méi)有成形的細(xì)胞核f有的有莢膜、鞭毛等結(jié)構(gòu)g其中有些大型的種類(lèi)h分裂生殖i主要進(jìn)行孢子生殖j在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于分解者．

①__②__③__④__⑤__⑥__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈是將血液送出心臟的血管，靜脈是將血液送回心臟的血管。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中主要描寫(xiě)了哪種環(huán)境因素( )

A. 土壤 B. 水 C. 空氣

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