【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)按圖回答以下問(wèn)題

（1）對(duì)細(xì)胞起_____作用的是[]_____．

（2）保護(hù)細(xì)胞并控制物質(zhì)進(jìn)出的是[]_____

（3）是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所的是[]_____．其中含有的[]_____與光合作用相關(guān)，而[]_____與呼吸作用有關(guān)．

（4）里面含有遺傳物質(zhì)的是[]_____．

【答案】 保護(hù)和支持 ①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ⑤葉綠體 ⑥線粒體 ④細(xì)胞核

【解析】植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)的作用，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用，同時(shí)還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出的是細(xì)胞膜，細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)是一種透明膠狀液體，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有許多與細(xì)胞生命活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消滅蝗蟲(chóng)時(shí)，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）

A．蝗蟲(chóng)可以吸收水中的空氣 B．蝗蟲(chóng)可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸

C．蝗蟲(chóng)可以幾個(gè)小時(shí)不呼吸 D．氣體通過(guò)蝗蟲(chóng)胸、腹部的氣門(mén)進(jìn)入體內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與狼的肉食習(xí)性有關(guān)的特征是（ ）

A．體表被毛 B．胎生、哺乳

C．犬齒發(fā)達(dá) D．體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌是單細(xì)胞原始類型的生物，其細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①～④表示人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. ①過(guò)程通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)

B. ②過(guò)程的完成依賴于氣體擴(kuò)散作用

C. 長(zhǎng)期貧血會(huì)影響③過(guò)程中氣體的運(yùn)輸

D. ②④過(guò)程均使血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列左側(cè)各項(xiàng)與右側(cè)對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線的字母填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磨盤(pán)柿為房山地區(qū)的主要水果之一，柿樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→植物體 B. 細(xì)胞→組織→植物體→系統(tǒng)

C. 細(xì)胞→器官→組織→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的血清蛋白在臨床上需求量很大，通常從人的血液中提�。捎诎滩〉妊簜魅静�(duì)人類的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品的使用顧慮重重．基因工程和克隆技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使利用動(dòng)物乳汁生產(chǎn)血清蛋白已成為可能．如圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛﹣“牛牛”的過(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題

（1）這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱為_____．

（2）根據(jù)圖示情況，若毛色五花性狀由隱性基因控制，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛�！保涿誀畋憩F(xiàn)應(yīng)該是_____．

（3）“牛�！遍L(zhǎng)大成熟后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的根本區(qū)別是_____．

（4）胚胎C最好是雄性的還是雌性的？_____，為什么？_____．

（5）將人乳鐵蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫押竽芘嘤鋈巳殍F蛋白轉(zhuǎn)基因牛的事例說(shuō)明：生物的性質(zhì)是由_____控制的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻。

②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢�；將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D）。

③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中。

④10分鐘后，同時(shí)取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。

請(qǐng)根據(jù)上述過(guò)程分析回答：

（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到 ______ 試管中不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶對(duì)哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)具有消化作用？______________。

（2）乙試管在實(shí)驗(yàn)中起 __________作用。

（3）實(shí)驗(yàn)中37℃的水溫模擬了人體________________的溫度。

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同步練習(xí)冊(cè)答案