隨著一些人品嘗“野味”的需求越來(lái)越大，小勇同學(xué)家附近的一些飯店推出了不少用野生鳥(niǎo)類(lèi)做成的佳肴．小勇不忍心讓更多可愛(ài)的小鳥(niǎo)慘死，毅然向野生動(dòng)物保護(hù)部門(mén)舉報(bào)．執(zhí)法人員在餐館里發(fā)現(xiàn)了幾只鳥(niǎo)的足，其形態(tài)如圖．

這四種鳥(niǎo)屬于不同類(lèi)群，有游禽、涉禽、猛禽和攀禽，請(qǐng)你根據(jù)足的形狀推測(cè)：
（1）A屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
（2）B屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
（3）C屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
（4）D屬于
 
，判斷的理由是：
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有人狂笑時(shí)用力過(guò)猛，使上下頜不能合攏，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出B、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出C、關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能積液D、關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生物體內(nèi)沒(méi)有關(guān)節(jié)（　　）
A、麻雀B、老虎C、青蛙D、蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蛔蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)：蛔蟲(chóng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官，只能靠身體的
 
在小腸內(nèi)慢慢蠕動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式用線連接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

復(fù)習(xí)課上，幾位同學(xué)討論了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，他們提出了四種看法如下，你認(rèn)為這四種看法中，需要修正的是（　�。�
A、有利于動(dòng)物主動(dòng)尋找和攝取食物B、有利于動(dòng)物產(chǎn)生可遺傳的變異C、有利于動(dòng)物有效的躲避天敵的危害D、有利于動(dòng)物遷移到更適合的棲息環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)物行為的知識(shí)后，小明對(duì)媽媽說(shuō)，我可以命令螞蟻在地上排列成“百年潮，中國(guó)夢(mèng)”幾個(gè)字，媽媽不相信．小明就用糖汁在地上寫(xiě)下這幾個(gè)字，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻真的排列成了“百年潮，中國(guó)夢(mèng)”．小明是利用了螞蟻的（　�。�
A、覓食行為B、攻擊行為C、防御行為D、繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“孔雀開(kāi)屏”和“飛鴿傳書(shū)”分別屬于（　�。�
A、先天性行為和學(xué)習(xí)行為B、先天性行為和先天性行為C、學(xué)習(xí)行為和先天性行為D、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物行為屬于社群（社會(huì)）行為的是（　　）
A、鳥(niǎo)賊噴墨B、虎嘯山林C、雄雞報(bào)曉D、猴王稱(chēng)霸

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同步練習(xí)冊(cè)答案