“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,這說明生物體具有


  1. A.
    遺傳性
  2. B.
    變異性
  3. C.
    進化性
  4. D.
    適應性
A
試題分析:生物的遺傳指的是生物體的親代與子代之間,以及子代的各個體之間在性狀上存在著相似的現(xiàn)象,如龍生龍,鳳生鳳。
考點:本題考查的是生物的遺傳。
點評:此題為基礎題,解答此題的關鍵是理解生物遺傳的概念。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)所學生物學知識回答下列問題:
(1)今年,安徽阜陽地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情,引起了社會各界的廣泛關注.手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病,它是由腸道病毒引起的,以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征.專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場所,減少被感染的機會”,這屬于傳染病預防措施中的
保護易感人群
保護易感人群

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)小明是位可愛的小男孩,很希望媽媽再生個小妹妹.通過你對初中生物學知識的學習,你知道他媽媽再生一個女孩的機率是
50%
50%

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)所學生物學知識回答下列問題:
(1)有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內,這是否科學?
不科學
不科學
,其理由是
植物和人就為爭奪氧而形成競爭關系.
植物和人就為爭奪氧而形成競爭關系.

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)“5.12”汶川地震后,四川的幾個保護區(qū)的大熊貓都得到了緊急搶救和妥善安置,這是我國為保護生物的多樣性所做的重大貢獻.保護生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護區(qū)
建立自然保護區(qū)
保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
,最根本的措施是
保護生物的棲息地
保護生物的棲息地

(6)有時手偶然被針扎一下,會迅速縮回,這種現(xiàn)象在生物學上稱為
反射
反射
,它是由
反射弧
反射弧
這個神經(jīng)結構來完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?鹽城)俗話說:龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞,說明了生物都具有的特性是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物體的
形態(tài)
形態(tài)
特征或
生理
生理
特性,在遺傳學上叫做性狀.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”.這句諺語所說明的生物現(xiàn)象是
遺傳
遺傳

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科目:初中生物 來源: 題型:

“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”描述的是生物的
 
現(xiàn)象.

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