分析解答:
(1)一只河貍發(fā)現(xiàn)有狐貍在悄悄靠近,就用尾巴使勁擊拍水面,發(fā)出噼啪響聲,這時在岸上活動的其他河貍,聽到擊水聲后,便紛紛回到水中躲藏起來.河貍的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.河貍擊拍水面發(fā)出響聲的表現(xiàn)屬于
防御
防御
行為.
(2)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時,能自行斷掉尾巴.這時斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是
先天性
先天性
行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于
防御
防御
行為.
(3)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的
先天性
先天性
行為.
(4)獅子是群居的哺乳動物,具有
社會
社會
行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的
等級
等級
,成員之間有明確的
分工合作
分工合作
,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的
聲音
聲音
、
氣味
氣味
、
動作
動作
等,如蜜蜂的
舞蹈
舞蹈
分析:此題考查的知識點(diǎn)是動物先天性行為和后天性行為區(qū)別.解答時可以從先天性行為、后天性行為的特點(diǎn)方面來切入.
解答:解:(1)、(2)根據(jù)動物行為獲得途徑不同可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動物生來就有的,是動物的本能;學(xué)習(xí)行為后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為,是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為;防御行為是指動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的任何一種能減少來自其他動物傷害的行為,因此,河貍、壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑看都是學(xué)習(xí)行為,而河貍拍水面發(fā)出響聲和壁虎趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象的表現(xiàn)都屬于防御行為.
(3)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,受體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制,母狼哺育人的嬰孩與屬于先天性行為;
(4)像我們經(jīng)常見到的螞蟻和蜜蜂一樣,營群體生活的其行為具有一定的社會性,類似這樣的行為稱為社會行為,獅子是群居的哺乳動物,具有社會行為,具有社會行為的動物,群體內(nèi)部有分工合作,有明顯等級,群體中的動物在分工合作時需要進(jìn)行信息交流,動物之間可以用聲音、氣味、動作等交流信息.如:蜜蜂的舞蹈、烏鴉受到驚嚇時飛起來“哇哇”亂叫,是為了告訴同伴引起注意,有利于保護(hù)群體的安全,屬于用聲音交流信息
故答案為:(1)學(xué)習(xí); 防御;(2)先天性; 防御;(3)先天性;(4)社會;等級; 分工合作; 聲音; 氣味; 動作; 舞蹈.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下面是某同學(xué)探究鼠婦生活環(huán)境的過程,請你根據(jù)他的探究過程和平時積累的知識,解答有關(guān)問題.
一天,小明正在自家院中玩耍,翻動花盆時,忽然見到些身體略扁、長橢圓形、灰褐色的鼠婦在爬動,剛一搬開花盆,鼠婦很快就爬走了.于是他便想:鼠婦為什么會立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?
根據(jù)一段時間的觀察和思考,他猜想鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境.
于是,此同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在紙盒內(nèi)放一些濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上不透光的紙板,一側(cè)蓋上透光的紙板.兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置一段時間后觀察,陰暗處的鼠婦數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比明亮處多.實(shí)驗(yàn)后,他高興地得出了鼠婦喜歡陰暗環(huán)境的結(jié)論.
請問此同學(xué)在探究鼠婦生活環(huán)境的過程中:
(l)提出的問題是:
鼠婦為什么會立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?
鼠婦為什么會立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?

(2)作出的假設(shè)是:
鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的環(huán)境
鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的環(huán)境

(3)在制定并實(shí)施探究計劃時:確定該實(shí)驗(yàn)的變量是
.請問是否可以在紙盒兩側(cè)各放一只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?為什么?
因?yàn)橹挥?只鼠婦做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等),不足以說明問題.
因?yàn)橹挥?只鼠婦做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等),不足以說明問題.

(4)通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他得出的結(jié)論是:
光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活
光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活

(5)你認(rèn)為此同學(xué)在探究過程中的不足之處是什么?
只有經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,都發(fā)現(xiàn)陰暗處的比明亮處的多,才能得出結(jié)論
只有經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,都發(fā)現(xiàn)陰暗處的比明亮處的多,才能得出結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:

全國“兩會3月17日在北京圓滿閉幕.本次“兩會”期間,食品安全問題成為市民首要關(guān)注的問題.隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營養(yǎng)和安全.
下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說明,請分析解答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)在購買該火腿腸 時,從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明上的
 

(2)為了增加營養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素,可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強(qiáng)化醬油的推廣使兒童
 
發(fā)病率明顯下降.
(3)在對某校八年級兩個班級食用早餐情況進(jìn)行抽樣調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)有如下幾種情況:
A.吃包子、咸菜,喝粥  B.吃面包加牛奶  C.只吃方便面  
D.只吃面包  E.米飯、咸菜或雞蛋、香腸   F.不吃
①請你分析一下,以上情況哪種基本合理,哪種不太合理,你的根據(jù)是什么?
 

②請你為自己設(shè)計一份合理的營養(yǎng)早餐.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

分析解答:
(1)一只河貍發(fā)現(xiàn)有狐貍在悄悄靠近,就用尾巴使勁擊拍水面,發(fā)出噼啪響聲,這時在岸上活動的其他河貍,聽到擊水聲后,便紛紛回到水中躲藏起來.河貍的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是________行為.河貍擊拍水面發(fā)出響聲的表現(xiàn)屬于________行為.
(2)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時,能自行斷掉尾巴.這時斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是________行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于________行為.
(3)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的________行為.
(4)獅子是群居的哺乳動物,具有________行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的________,成員之間有明確的________,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的________、________、________等,如蜜蜂的________.

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科目:初中生物 來源:2011年山東省濰坊市臨朐縣新華中學(xué)中考生物一模試卷(解析版) 題型:解答題

分析解答:
(1)一只河貍發(fā)現(xiàn)有狐貍在悄悄靠近,就用尾巴使勁擊拍水面,發(fā)出噼啪響聲,這時在岸上活動的其他河貍,聽到擊水聲后,便紛紛回到水中躲藏起來.河貍的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是______行為.河貍擊拍水面發(fā)出響聲的表現(xiàn)屬于______行為.
(2)壁虎在遇到敵害窮追不舍,難以逃脫時,能自行斷掉尾巴.這時斷下來的尾巴會在地面上扭曲跳動,使敵害分散注意,于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了.壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是______行為.趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象則屬于______行為.
(3)印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報道:被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉,還被哺育.這屬于母狼的______行為.
(4)獅子是群居的哺乳動物,具有______行為.表現(xiàn)在:群體內(nèi)部往往有明顯的______,成員之間有明確的______,群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流,交流方式包括動物的______、______、______等,如蜜蜂的______.

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