【題目】左圖是人體部分生理活動示意圖,圖中的序號表示不同的生理過程。右圖為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請回答下列問題:

(1)食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________,①表示的生理過程是____________。

(2)B系統(tǒng)的主要器官是_______,在③過程中進入B系統(tǒng)的氣體是_______

(3)經(jīng)過①②④過程后,組織細(xì)胞獲得了__________用于生命活動。

(4)圖中X曲線所代表的物質(zhì)是____________,該物質(zhì)最終被分解為____________

【答案】小腸吸收肺二氧化碳營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣淀粉葡萄糖

【解析】

1、食物中的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收。
2、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始化學(xué)消化的器官依次是口腔、胃、小腸
3、由圖1可知:A為消化系統(tǒng)、B為呼吸系統(tǒng)、C為泌尿系統(tǒng)。

(1)小腸中有腸液、胰液、膽汁,能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪,所以小腸是食物消化的主要場所①表示食物被消化成小分子的能溶于水的物質(zhì),被消化道壁吸收進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。
(2)B為呼吸系統(tǒng),由呼吸道和肺組成,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官在③過程表示循環(huán)系統(tǒng)的中的二氧化碳?xì)怏w進入呼吸系統(tǒng)的過程。
(3)①是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,②④表示氧氣由呼吸系統(tǒng)經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)進入組織細(xì)胞的過程,組織細(xì)胞獲得了營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣用于生命活動。
(4)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始化學(xué)消化的器官依次是口腔、胃、小腸。X曲線代表的物質(zhì)從口腔開始消化,說明是淀粉,淀粉最終在小腸內(nèi)被分解成葡萄糖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為驗證植物進行光合作用和呼吸作用,學(xué)生進行了如下實驗:

(1)剪取天竺葵帶有5﹣7片葉的枝條數(shù)枝,插入盛有清水的燒杯中,放在暗處一晝夜.目的是為了消耗葉片中__等有機物.將處理過的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個實驗裝置中.

(2)將所有實驗裝置移到光下照射數(shù)小時后:

①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中,將燃燒的細(xì)木條分別插入三個試管,能讓細(xì)木條繼續(xù)燃燒的是來自__裝置中的氣體.

②通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,驗證了__是呼吸作用的產(chǎn)物.

③從B和C裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色,清水漂洗后,分別滴加碘液,可見從C裝置取出的葉片變藍,驗證了__是光合作用的原料.

(3)上述幾個實驗中的氣體主要由葉產(chǎn)生,葉屬于__器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春去秋來周而復(fù)始,許多植物從一顆小種子開始,到結(jié)出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期。

(1)萌發(fā):種子內(nèi)的 ______ 將發(fā)育為幼苗,其中最先突破種皮的是 ______ 。 開花:花開后,花粉從花藥中散放出來,落在⑤的 ______ 上的過程稱為傳粉。 結(jié)果:果實由⑤的 ______ 發(fā)育而來。

(2)植物制造有機物是在 ______ 中進行的,氣體進出的門戶是[ ] ______ 。

(3)桃花不僅有觀賞價值也是重要的生殖器官.桃花的結(jié)構(gòu)中與果實和種子的形成有直接關(guān)系的是 _________

(4)桃肉鮮美多汁、味甜可口,一個桃核內(nèi)只有一粒種子,其原因是 _________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】渦蟲的消化器官有咽,咽的生理功能是(

A.排出沒有消化的食物殘渣

B.伸出口外捕食小動物

C.消化食物

D.幫助吞咽食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細(xì)心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的________將圖中的動物分成兩組,則與A不在同一組的動物有___________(用代碼表示)。

(2)A體表有___________,可以起保護和支持作用,并能防體內(nèi)水分蒸發(fā);C的呼吸器官是___________。

(3)圖中E所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都有___________的特點。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

(1)取5毫升血液,立即倒入盛有少量的量筒內(nèi),輕輕振蕩量筒后,靜置數(shù)小時,出現(xiàn)圖所示的現(xiàn)象。
(2)注明各部分名稱:A ;B;C。
(3)B和C層的細(xì)胞總稱為 。
(4)本實驗證明了血液的成分包括兩部分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動,選取了某生長旺盛的植株,該植株上有白斑葉片(1片葉上有部分是白色的,有部分是綠色的,白色部分沒有葉綠體),現(xiàn)將該植株進行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來,主葉脈的C點處用小刀切斷,再將它移至陽光下數(shù)小時,請回答下列問題:

1)在陽光下,該植株可同時進行 等生理活動.(至少填兩種)

2)將該葉片取下,進行脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區(qū)域是 .(填字母)

3D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是

4)若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取 區(qū)進行對照.(填字母)

5)若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進行對照,目的是探究

6)由B區(qū)的情況聯(lián)想到,為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,可采取的措施有 .(任答一點)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示兩類動物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系,下列敘述中正確的是

A. 甲是恒溫動物,乙是變溫動物

B. 甲是變溫動物,乙是恒溫動物

C. 甲、乙都是變溫動物

D. 甲、乙都是恒溫動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血液的組成包括 。

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