分析 1、食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間形成的一系列吃與被吃的關(guān)系,以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級結(jié)束.
2、在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的,因此越往食物鏈的末端,能量越少,生物數(shù)量越少,所以甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈,則可以表示為乙→甲→丙.
(2)越往食物鏈的末端,能量越少,生物數(shù)量越少,所以生產(chǎn)者數(shù)量最多,即圖一中的乙.
(3)在食物鏈乙→甲→丙中,乙是生產(chǎn)者,則甲、丙是動物為消費(fèi)者;圖三細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu),所以表示乙的體細(xì)胞;圖二細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu),表示動物細(xì)胞.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,在“乙→甲→丙”食物鏈中,丙的級別最高,DDT含量最多.
故答案為:(1)乙→甲→丙
(2)乙
(3)三; 二
(4)丙
點(diǎn)評 能夠根據(jù)直方圖書寫食物鏈,掌握生物富集現(xiàn)象.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能制造有機(jī)物,供其他動物攝取 | B. | 能幫助植物傳播種子 | ||
C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 為人類提供食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌-釀酒-產(chǎn)生酒精 | B. | 乳酸菌-生產(chǎn)泡菜-產(chǎn)生乳酸 | ||
C. | 醋酸菌-制醬-產(chǎn)生醋酸 | D. | 酵母菌-制作饅頭-產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍 | |
B. | 丙是玉米籽粒,給丙滴加碘液后,①變藍(lán)②不變藍(lán) | |
C. | 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用生理鹽水 | |
D. | 要使丁視野中的細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動裝片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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