綠色植物維持大氣中的______和______的平衡．其原理是綠色植物進行______作用時，能夠吸收______，釋放______．
綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
公式：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（淀粉）+氧氣
故答案為：二氧化碳；氧氣；光合；二氧化碳；氧氣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（皇城一中---顧金美）（5分）右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中①②③分別表示的生理過程是­­­­­­­_______________。
（2）圖中甲代表的生物是_____，它在碳循環(huán)中的作用是 _____   。
（3）寫出圖中的食鏈：_________，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是 _________ 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在生物圈中的作用有(   )
①動物的食物及生存環(huán)境 ②制造有機物維持正常生命活動 ③維持碳-氧平衡④人的衣食住行 ⑤促進水循環(huán)
A．③④B．①②C．④⑤D．以上都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要驗證綠色植物呼吸作用的過程中會放出二氧化碳，以下的實驗條件，必須的一項是
A．用幼小的植物B．用葉片較多的
C．要在黑暗條件下實驗D．把植物淹沒在水里

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

森林空氣中含氧量最多的時間是（　�。�
A．凌晨B．上午C．下午D．傍晚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為使城市居民每天得到新鮮空氣，應(yīng)采取的最好措施是（　�。�
A．多種花草樹木
B．多蓋高樓，居住在高層
C．增加住房面積
D．清理垃圾，搞好環(huán)境衛(wèi)生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列在維持生物圈中的二氧化碳和氧平衡中起重要作用的是（　�。�
A．魚類B．人類C．病毒D．綠色植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準(zhǔn)備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的______，以免影響實驗結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實驗探究的變量是______．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入______中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實驗結(jié)果：變藍的是______裝置內(nèi)的葉片．該實驗得出的結(jié)論是______．
（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭在透明鐘罩的底部．假如減少鐘罩中的CO2，同時增加鐘罩中的O2，點燃蠟燭，蠟燭燃燒了一分鐘后自行熄滅．三天后，蠟燭被一個電裝置重新點燃，并在熄滅前燃燒了一分鐘．上述實驗回答了上列哪一個問題（　�。�
A．是否植物所有的部分都吸收了CO2，釋放出O2
B．植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放O2
C．植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的效果
D．植物吸收的CO2的數(shù)量是否大于釋放的O2的數(shù)量

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