18.通過(guò)對(duì)始祖鳥(niǎo)化石形態(tài)結(jié)構(gòu)的研究,得出的正確結(jié)論是  ( 。
A.鳥(niǎo)類(lèi)是由古代的爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái)B.兩棲類(lèi)進(jìn)化成鳥(niǎo)類(lèi)
C.哺乳類(lèi)由爬行類(lèi)而來(lái)D.鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化成哺乳類(lèi)

分析 生物進(jìn)化的證據(jù)是多方面的,如化石能證明生物進(jìn)化的歷程和趨勢(shì)以及生物之間的親緣關(guān)系等;比較解剖學(xué)是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù).

解答 解:化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.1860年,在德國(guó)巴伐利亞省的石灰?guī)r層中,發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)始祖鳥(niǎo)化石.始祖鳥(niǎo)的身體大小如烏鴉,它保留了爬行類(lèi)的許多特征,例如嘴里有牙齒,而不是形成現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)那樣的角質(zhì)喙;指端有爪等;但是另一方面,始祖鳥(niǎo)又具有鳥(niǎo)類(lèi)的一些特征,如已經(jīng)具有羽毛,在一些骨骼形態(tài)上也表現(xiàn)出一些鳥(niǎo)類(lèi)特征或過(guò)渡特征,如它的第三掌骨已經(jīng)與腕骨愈合,總之,它的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處,又和鳥(niǎo)類(lèi)有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由古代爬行類(lèi)進(jìn)化到鳥(niǎo)類(lèi)的一個(gè)過(guò)渡類(lèi)型,鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的爬行類(lèi). 
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 知道:科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由爬行類(lèi)進(jìn)化到鳥(niǎo)類(lèi)的一個(gè)過(guò)渡類(lèi)型是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.我們賴(lài)以生存的生物圈,它的范圍包括( 。
A.大氣圈、水圈、巖石圈
B.大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈
C.大氣圈的下層、水圈、巖石圈
D.大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),其中陰影部分表示相同點(diǎn).下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分( 。
A.生來(lái)就有的B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C.有利于適應(yīng)環(huán)境D.與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.生物體內(nèi)殘留的有毒物質(zhì)的情況如表所示,則該4種生物可能形成的食物鏈為( 。
生物體ABCD
有毒物質(zhì)濃度0.061.23878
A.C→A→D→BB.B→A→C→DC.A→B→C→DD.A→B→D→C

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.玉米的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A.細(xì)胞→器官→組織→植物體B.組織→器官→細(xì)胞→植物體
C.器官→組織→細(xì)胞→植物體D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.證明生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石,它是地層里古生物的遺體、遺物和遺跡經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中信息,回答下列問(wèn)題:
培養(yǎng)皿編號(hào) 種子數(shù) 種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
 A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
 B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
 C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
 D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子20℃
(1)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要充足的空氣
(3)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃).
第二部:將一組培養(yǎng)皿置于明亮的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒(méi)有(填“沒(méi)有”或“有”)影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列正確地表示了食物鏈的是(  )
A.太陽(yáng)→草→昆蟲(chóng)→蛙B.青草→昆蟲(chóng)→蛙→真菌
C.青草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇D.昆蟲(chóng)→蛙→蛇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列行為不屬于動(dòng)物傳遞信息方式的是( 。
A.烏賊用腕足捕捉食物B.雌性昆蟲(chóng)分泌性外激素吸引雄性
C.母雞召喚小雞的鳴叫聲D.蜜蜂跳“8”字?jǐn)[尾舞

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同步練習(xí)冊(cè)答案