【題目】為探究綠色植物的光合作用,某班同學(xué)用銀邊(邊緣是白色的,其中不含葉綠體)天竺葵做作了如下實驗,請你回答問題:

(1)先把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是________。

(2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,如圖乙部分,然后移到________下,照射3至4小時。

(3)剪下這個葉片,去掉黑紙。將葉片放在盛有________的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色。

(4)取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時可以看到,葉片甲乙丙三部分變成藍(lán)色的是________。

(5)上述過程形成兩組對照實驗,寫出其中一組________________。

(6)上述實驗證明了光合作用的場所是________,產(chǎn)物是________,條件是________。

【答案】 把葉片內(nèi)原有的淀粉轉(zhuǎn)運消耗掉 陽光下 酒精 甲、丙 乙、丙 葉綠體 淀粉(有機(jī)物) 光照

【解析】試題分析:圖示中甲處無葉綠體,乙處遮光,丙處有葉綠體且見光,據(jù)此解答。

(1)綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論幾個步驟。把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗。
(2)遮蓋后,光照射:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。
(3)脫色:光照數(shù)小時后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察),隔水加熱(需要隔水的原因是使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險),脫色后葉綠素溶解在酒精中,葉片變?yōu)辄S白色。
(4)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性可知,丙葉片的沒有遮蓋部分變藍(lán)色,說明這里產(chǎn)生了淀粉,乙葉片的遮蓋部分沒有變藍(lán)色,說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生甲部分呈黃白色,原因是沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,無淀粉生成。
(5)將葉片進(jìn)行暗處理、光照、脫色、滴加碘液后,觀察到的現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片甲的非藍(lán)色部分沒有變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較葉片丙的綠色部分和非綠色部分甲的實驗現(xiàn)象可知,光合作用的場所是葉綠體.葉片乙滴加碘液后沒有變藍(lán),說明沒有進(jìn)行光合作用;比較葉片乙的綠色部分和葉片丙的綠色部分的實驗現(xiàn)象可知,光合作用的條件是光照。因此該題設(shè)置了兩組對照實驗:葉片丙的綠色部分和甲的非綠色部分,變量是葉綠體;葉片乙和葉片丙的綠色部分,變量是光照。
(6)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體上述實驗證明了光合作用的場所是葉綠體,產(chǎn)物是淀粉,條件是光照。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖依次表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營養(yǎng)級重金屬富集后的積累量,②表示各營養(yǎng)級有機(jī)物含量,③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈,正確的是( )

A. 圖①:丙→甲→乙→丁B. 圖②:丙→乙→甲→丁

C. 圖③:丁→甲→乙→丙D. 圖④:戊→乙→丙→甲→丁

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【題目】生物圈2(如圖)是仿照地球生物圈建立的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng),在進(jìn)行了18個月后,實驗以失敗而告終。這證明地球目前是人類和其他生物生存的唯一家園。下列關(guān)于生物圈的說法不正確的是

A. 生物圈指的是地球生物生存的全部環(huán)境的總稱

B. 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

C. 生物圈的厚度大約為20千米,是地球表面的一個薄層

D. 生物圈為生物的生存提供了陽光、水、營養(yǎng)物質(zhì)等基本條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】霧霾天對呼吸系統(tǒng)影響最大,容易引起急性上呼吸道感染、肺炎等疾病.

(1)呼吸系統(tǒng)的主要器官是________

(2)呼吸作用的化學(xué)方程式________

(3)血液流經(jīng)肺后,________會降低,________會升高,________血變________血.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是( 。

A. 水淹后的農(nóng)田及時排澇一一促進(jìn)根部的呼吸作用

B. 播種小麥前對土壤進(jìn)行深耕一一為小麥種子萌發(fā)提供充足空氣

C. 貯存糧食前要曬干一一是為保證糧食的呼吸作用

D. 移裁幼苗時,常去掉部分枝葉一一降低移栽幼苗蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)植物細(xì)胞示意圖是__________圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有 __________。(任寫一項)

(2)圖中②④⑥是動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中④的名稱是________ 。⑥的名稱是_________

(3)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是______

A.經(jīng)常喝牛奶 B.細(xì)胞的分裂和生長 C.參加體育鍛煉 D.父母的養(yǎng)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖,請在橫線上填出植物細(xì)胞的相應(yīng)名稱。

________,它對細(xì)胞有保護(hù)和________作用。

________,它具有________的功能。

________,它是細(xì)胞________的控制中心。

________它內(nèi)部分布著許多葉綠體,葉綠體內(nèi)含有________等色素。

________,它內(nèi)部有________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是與動物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖一所示的個體發(fā)育過程屬于_____,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_____(寫一種昆蟲即可)。

(2)圖一C和D的名稱是_____,C與A相比,都具有三對 _____和一對________,只是身體較小,_____沒有發(fā)育成熟

(3)圖二為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為5的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____(填代碼)。

(4)圖三是胎兒在母體子宮內(nèi)的發(fā)育示意圖,請用代碼和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:_____。

(5)圖二、圖三所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列事例中,屬于有性生殖的是( )

A.蘑菇以孢子繁殖后代

B.雞蛋孵化出小雞

C.一個草履蟲分裂成兩個草履蟲

D.一頭奶牛生下了克隆牛

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